七年级语文上册 5《世说新语》-《咏雪》教案 （新版）新人教版.doc

5《世说新语》-《咏雪》
课 题
5、《世说新语》-《咏雪》
课时
2课时
课型
新授型
教学目标
1.理解、积累重点文言字词。
2.能正确、流利、有感情朗读文言文的能力，感知文章大意，感受人物形象。
重点难点
1.正确、流利、有感情朗读课文，理解、积累重点文言字词。
2.感知文章大意，感受人物形象。
3、深入体会古人家庭生活的雅趣，感受人物的聪颖机智。
教学方法
加强学生的朗读训练，培养学生自主学习、合作探究的能力。
教学准备
多媒体PPT 朗诵配乐：音乐放送：《塞北的雪》
教 （导） 学 过 程
教 学 设 计
学生活动及建议
一、 情景导入，激发想象
播放生歌曲《塞北的雪》
提问：歌曲中如何描写塞北的雪？用了那些修辞？
二、 朗读课文——理解读
1.请同学朗读课文，其他同学做出朗读评价。（准确、流利、注意停顿、节奏及情感的把握）
2.教师范读，学生自由朗读课文，同学之间互听互评。
3.齐读课文，初步感知文意。
三、 疏通文意——积累读
1. 自读课文，找出文中重点字词，并理解。
2. 找出文中描写雪的句子，说说你喜欢哪一句，为什么？
3.概括文章主要内容。（何时、何地、何人发生何事。）
四、 圈点评注——品味读
语文活动设计：我为他们来颁奖。
题目：如果让你为这次家庭聚会中的人物颁奖，你将会为谁颁发什么奖，为什么？
（运用圈点评注法，抓住文章关键词句。）
五、 想象联想——创造读
我们来咏雪：
再读课文，说说你能联想到那些描写雪的诗句，也可发挥自己的想象，自己来咏雪。
六、课堂小结，升华情感
七、板书设计
外在之形（形似) 温馨和睦

雪

内在之神（神似） 聪颖机智

教学反思：