资源描述
《丰富多样的情绪》
理论依据：
通过创设情景的方式，让学生感受到情绪的不同种类，同时通过材料的分析认识到生活中情绪的不同作用，从而学会正确对待情绪。
教材分析：
本课内容分为“情绪万花筒”和“情绪和生活”两目内容组成。
在“情绪万花筒”中，课文从个人丰富多样的情绪感受开始，引出情绪的四种基本类型，并了解情景与情绪之间的关系。其中“情绪的含义”是一大难点，学生虽然知道了情绪的表现但是要真正理解情绪的含义还是有很大难度的。
在“情绪和生活”中，主要讲到了情绪对人的不同作用，这是本课的重点，我是通过材料分析的方式来突破的。
学情分析：
七年级学生有着强烈而丰富的情绪反应,因此对于不同学习层次的学生来说都有较好的学习基础，且学生的学习兴趣浓厚。 但是，初中学生的心理发展还很不成熟，在情绪上容易冲动，这使得他们的学习生活、人际交往受到很大的影响。因而引导学生根据个人情绪变化的特点，合理的调节自己的情绪，保持一种积极向上，良好的情绪状态，克服不良情绪是非常重要的。
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：通过学习，使学生懂得良好的情绪有利于身心健康发展，努力使自己在生活中保持积极、乐观的情绪。
2、知识目标：了解生活中充满丰富多样的情绪，掌握情绪的四种基本类型； 理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
3、能力目标：通过学习使学生能理智的调控自己的情绪，同时培养学生的观察、合作能力。
教学重点和难点：
教学重点：不同情绪对人产生的不同作用
教学难点：懂得情绪的含义
教学过程
教学环节
教学内容
教师引导
学生参与
设计意图
导入新课
情绪万花筒
古人云：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。在我们的成长历程中，有欢乐也有悲伤，有烦恼也有忧愁，所有这一切也就构成了我们丰富多彩的生活，构成了一个情绪的万花筒。
观看《拇指剧场》
通过观看视频激发学生学习的热情，提高学习兴趣。
讲授新课
情绪的基本类型
第一站《情绪大观》出示4幅图，问看到图片时的心情是什么？
生答后总结情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧。
第二站《情绪接龙》情绪词语接龙竞赛。
回答看到图片时的感受。
四组学生分别代表喜怒哀惧情绪参与比赛。
通过对自己在看到图片时的心理感受，得出四类基本情绪的结论。 巩固对四类基本情绪的理解，加深印象。
情绪的产生
第三站《情绪大表演》列举一些情景，让学生试着表演情景剧，注意提醒表情的变化。
1.得到自己喜欢的礼物。
2.面对一道数学题，而自己却不会解答时。
3.上体育课时，突然天降大雨。
4.我正看电视节目，爸爸把电视关了。
根据同学的表演说出表达的情绪是什么？（注意及时鼓励）
使内心深层次的体验情绪的变化。激发学习兴趣、提升学生能力。
情绪的含义
引导学生总结情绪的含义、情绪的产生跟人的需求有关。情绪的特点：丰富性和多样性。
学生根据自己的理解总结。
引导学生自主探究学习。
情绪犹如双刃剑
第四站《情绪与生活》观看马三立相声视频《情绪健康人长寿》后、看图编故事。让学生畅所欲言。
分析、编故事、探讨、总结。
教师及时归纳总结、帮助学生理解情绪对人们有着非常神奇的作用，激发学生的探索热情。
积极情绪和消极情绪
第五站《心理咨询》老师现场表演一位期中考试成绩不理想很郁闷、很懊恼的“同学”，请学生根据所学知识来帮助“同学”走出情绪困境。
掌握调控消极情绪的方法。
体会情绪的作用，并能调控自己的不良情绪。
课堂小结
情绪像神奇果
教师小结：情绪像神奇果，影响我们的工作、学习、生活，我们要做到：喜怒有常、喜怒有度、当喜则喜、当怒则怒、做情绪的主人。
观后感。
学生试着归纳总结。
学生各抒己见。
及时提升归纳，提高学生认识，理解体会做情绪的主人的重要性。
反馈学生本节的学习情况
课堂练习
科学研究表明，情绪高涨的学生比情绪低落的学生记忆力好。这是因为（ ）
A、 兴趣不同，情绪不同
B、 不同的情绪对人的智力发展产生不同的影响
C、消极情绪影响人的精神状态
D、情绪一旦产生，就起积极作用
人的情绪有时会令自己感到莫名其妙。例如，在烈日当空、口干舌燥时，有人请你喝凉开水会让你高兴和感谢；但在你喝饱水时，请你吃西瓜，你却为如何拒绝而为难。为什么会表现出不同的情绪呢？
课后巩固
及时总结提升，为下节课作铺垫。
课堂小结
同学们，生活犹如一面镜子，你对它哭，它也对你哭；你对它笑，它也对你笑。希望在座的每一位同学都能够以一种微笑的面孔面对生活，做情绪的主人，情绪健康，幸福一生。播放《向快乐出发》歌曲结束新课。
丰富多样的情绪
一、 情绪万花筒
二、情绪与生活
作业布置
略
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