安徽省固镇三中七年级语文下册 14《短文两篇》于园（第1课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级下册语文教案.doc

14、短文两篇
于园
课题
14、短文两篇
于园
课时
1 课时
（总第 课时）
科任教师

授课时间

三维
目标
1、准确朗读，并能背诵第2段；
2、能用工具书及课文页下注释读懂课文内容;积累本文的重点文言词汇;
3、体会古代园林建筑设计的精致奇巧。
重难点
重点：读懂课文内容;积累本文的重点文言词汇，能翻译重点句子。
难点：体会古代园林建筑设计的精致奇巧。
教学过程
一、导入新课、揭示目标(1—2分钟)
1、导入新课
2、出示学习目标
（1）、准确朗读，并能背诵第2段；
（2）、能用工具书及课文页下注释读懂课文内容;积累本文的重点文言词汇;
（3）、体会古代园林建筑设计的精致奇巧。
二、学生自学，质疑问难(10分钟左右)
1、结合注释，读课文，要求：读准字音，读清节奏。
2、借助注释，工具书，掌握重点文言词语，疏通语句。
三、合作探究，解决疑难(15分钟左右)
1、简介作者
张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴人。 早岁生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。淡泊功名，他喜游历山水，深谙园林布置之法；懂音乐，能弹琴制曲；茶道功夫颇深；好收藏，具备非凡的鉴赏水平；编导评论追求至善至美。
2、掌握字词的读音
刺（ ） 壑（ ）槛（ ） ] 邃（ ） 窈（ ） 蛳（ ）
3、介绍有关文学知识
《于园》选自 ＿＿＿＿＿作者＿＿＿＿，字＿＿、＿＿＿，号＿＿＿，＿＿人，＿＿＿（时期）文学家，著有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等．
4、解释重点字词，翻译句子。
四、巩固新知，当堂训练(15分钟)
（一）解释下列句中加点的词。
1、富人于五所园也：
2、非显者刺：
3、奇在磊石：
4、缘坡植牡丹、芍药：
5、以实奇：
6、以幽阴深邃奇：
7、颓然碧窈：
8、俱以假山显：
9、至于园可无憾矣：
（二）翻译下列句子
1、园中无他奇，奇在磊石。
2、卧房槛外一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。
3、俱以假山显，至于园可无憾矣。
五、课外作业，拓展延伸(3分钟)
1、完成M《基础训练》第一二三题。
2、完成课后练习二、三
自主备课记录

自主备课记录

教研活动记录

教研活动记录

板书
设计
14、于园
张岱
重点字音
重点字词的理解
重点句子的意思
教学反思

注：写教学反思的切入面
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
　 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
　　5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
　　6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。

撰写教后录的切入点
　　1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
　　2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
　　3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
　　4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。