1、记叙的线索【预习指导】一、预习要求：1自己阅读写作导引，注意圈点勾画。2了解记叙线索的相关知识。3质疑。二、预习检测1线索的定义是什么？2线索的作用是什么？3常作为文章线索的有哪些内容？三、 自学方法指导：1自读课文，做好圈点勾画，并了解线索的相关内容。2联系学过的课文中线索的运用，如藤野先生我的第一本书等。【课堂建议】一、教师的教学预设学情预设：学生对于线索的相关知识已经比较熟悉，但要灵活运用，还需进一步学习、实践。教学课时：2课时二、重难点突破1.教学重点：（1）结合课文，深入学习记叙线索的相关知识；（2）学会在作文中运用线索使文章条理更清晰。2教学难点：在作文中运用线索使文章条理更清晰。
2、三、学生怎样展开自主合作学习环节一：自主学习1自己阅读写作导引，了解记叙线索的相关知识。2收集学过的课文的线索，深入了解记叙文中线索的运用。技法突破：知识链接1线索的定义；知识链接2线索的表现形式：人、事、物、情感、时间、地点等；知识链接3线索的分类：明线、暗线。课文的线索可由学生自己收集整理。环节二：合作探究1小组为单位，每位组员提交一篇自己比较满意的记叙文，组内交流，说说文章的线索是什么。通过互相讨论、评价，每小组选出一篇作文在全班展示。技法突破：在讨论评价中归纳出选择和设置记叙线索的方法。2结合“写作实践二”、“写作实践三”的作文要求列提纲，并交流展示。四、作文实践结合“写作实践二”、“写作实践三”，任选一题按要求作文。【作文讲评】
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