资源描述
我们都是龙的传人
年级
八
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
我们都是龙的传人
授课类型
一、教材分析
“我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面，引导学生认识实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿，教育学生继承和发扬伟大的民族精神，培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。该项目共包括两个层次的内容。
第一层次“炎黄子孙一脉相承”，主要引导学生认识全世界华人同根同祖、血脉相连，共同期望着国家统一和民族的复兴，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。
第二层次“我与祖国共命运”，主要内容是引导学生继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神，增强学生立志报效祖国、振兴中华的使命感，培养学生的爱国情感，激励学生立志为祖国建设勤奋学习，自强不息。
教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华而勤奋学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点
二、学情分析
学生们已经学习了 我爱你中国 ,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。《我们都是龙的传人》是一节爱国主义教育课。通过了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分， 激发学生对祖国和党的热爱。
教育学生继承民族精神，自觉维护祖国统一，为振兴中华而努力学习，增强报效祖国的使命感和责任感。
三、教学目标
（一）情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。
（二）能力：培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。
（三）知识：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，初步认识民族精神的内涵和重要意义。懂得如何弘扬民族精神
四、教学重点难点
重点
炎黄子孙一脉相承
难点
民族精神
五、教学过程设计
一、问题导入新课
二、展示学习目标
三、自学指导
自学课本p21—25页思考（时间：6分钟小字内容略读，大字内容细读理解，把答案找出来，画上线）
1.为什么说炎黄子孙一脉相承？
2. 中华民族的民族精神是什么？民族精神的作用是什么？
3.青少年应怎样弘扬民族精神，用实际行动爱国？
五、分享自学成果以及重难点讲解
六、小结
六、练习及检测题
1、近年来，到大陆寻根祭祖的海外华侨华人越来越多。不少海外华人共同表示，天下炎黄子孙同根同祖，始祖山是华夏之源，轩辕黄帝是民族之根，每个华侨华人都要为中华民族的伟大复兴贡献力量。这说明( )
①远隔千山万水，隔不断民族的血脉 ②历尽百年沧桑，凝聚中华儿女爱国真情 ③华侨华人心系祖国，无论是过去还是现在，都在以不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展 ④只有海外华侨才有一颗爱国之心
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
2、《反分裂国家法》第二条指出：“国家绝不允许‘台独’分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。”这是因为，实现祖国的完全统一 ( )
①是全体中国人民不可动摇的坚强意志 ②是不可抗拒的历史潮流
③是全体中国人民的共同义务 ④是台湾当局致力追求的最高目标
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3、下列事例能体现伟大民族精神核心的是( )
①当日寇的铁蹄践踏中国大地时，中华儿女发出 “还我河山”的怒吼，誓死保卫家园
②当无情的洪水扑向家园时，一个个普通的战士用血肉之躯筑成了冲不垮的大堤
③当“非典”袭来时，无数白衣天使谱写出新的奉献之歌
④当“藏独”、“疆独”分子制造暴力犯罪事件时，全国各地民众和海外华侨华人坚决与之斗争A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
4、2010年2月22日，首都师范大学学生发起抗议法国佳士得拍卖公司拍卖圆明园兽首联合签名活动，几百名学生在条幅上郑重签名，表示对追讨中国流失海外文物的支持。上述做法表现了首都师大学生( )
①强烈的爱国主义精神 ②积极维护祖国尊严和利益
③积极匡扶正义的优秀品质 ④积极维护国家统一的民族精神
A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
七、作业设计
学习与评价：第17、20题
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