资源描述
第一单元 让爱驻我家
教学目标：
1.情感、态度、价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈；认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感；培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
2.能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母沟通的能力；尊重不同民族的风俗习惯，培养与少数民族同学友好交往的能力。
3.知识：正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧；了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家；初步认识民族精神的内涵和意义。
教学内容分析：
本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教育主题引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，帮助学生克服“逆反心理”，学会主动与父母沟通，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活；教育学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，继承伟大的民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。
本单元以一个“爱”字为情感主线，从爱家庭上升到爱国家，有利于学生情感上的自然升华，拉近了个人与国家情感距离，培养了学生的爱国情感。
教学过程：
第一环节：生活聚焦 知识链接
【片段一：我爱我的家】
（2008年赵文龙原本患脊椎裂的母亲又得了尿毒症，因为无法承担家庭的重负，父亲选择了离婚。本来被判跟随父亲生活的赵文龙勇敢地留了下来，为妈妈撑起了一片天。从8岁起，赵文龙就开始照顾妈妈，他炒菜、做饭、洗衣服、按摩样样精通，赵文龙每周还要陪妈妈去医院做透析。他说：“能跟妈妈在一起，就是最幸福的。”为了给妈妈增加营养，赵文龙在去上学或去医院的路上捡些塑料瓶买钱买点肉给妈妈吃。面对生活的艰难，赵文龙从不抱怨。他说他是个顶天立地的男子汉，要让妈妈的身体一天比一天好。“妈妈，我愿付出我的所有，只为你的微笑。”这是赵文龙对妈妈爱的誓言。 赵文龙的事迹感动了许多人，2013年10月，赵文龙被选为2013年度全国“最美孝心少年”。）
【片段二：我爱我的国】
视频播放：“中国核潜艇之父”黄旭华
（黄旭华——2014感动中国人物，被誉为“中国核潜艇之父”。1958年，我国批准核潜艇工程立项。为研制核潜艇，新婚不久的黄旭华告别妻子来到试验基地。后来他把家安在了小岛上。1964年，黄旭华带领的研究团队以前所未有的高速度，使中国成为全球第5个拥有核潜艇的国家。1988年，核潜艇按设计极限在南海作深潜试验。黄旭华亲自下潜300米，是世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。由于保密原因，30多年中，8个兄弟姐妹都不知道黄旭华搞核潜艇，父亲临终时也不知他是干什么的，母亲从63岁盼到93岁才见到儿子一面。黄旭华曾先后多次获得国家科学技术进步特等奖，为国防事业、为我国核潜艇事业的发展做出了重要贡献。）
小组合作探究：
【知识链接】上述材料分别体现了教材中的哪些知识点？
【传递孝心】“孝心少年，感动你我；传递孝心，你我有责”。你打算怎样向“最美孝心少年” 赵文龙学习？
【传承美德】作为一名中学生，你打算应该怎样热爱我们的祖国？
学生小组合作交流，教师引领点拨。
（设计意图：两段视频使学生的情感上由“爱小家”自然上升到“爱大家”，先进人物的事迹既给学生树立了正面的学习榜样，也提高了学生复习的积极性。）
第二环节：自主复习 知识梳理
活动一：自主复习
活动要求：1. 结合课本3-28页的内容，回顾本单元学过哪些知识点？
2.自主复习，进行知识的自我建构和内化，进一步夯实基础。
3. 小组成员之间合作，查缺补漏，发现自己的薄弱环节。
（设计意图：教师给予学生充分自主复习的时间，让学生进行知识的自我建构和内化，既夯实了基础知识，又培养了学生自主学习的能力。）
活动二：构建网络
学生小组合作学习，构建本单元的知识网络，并以小组为单位展示交流，教师在学生展示的基础上，指出存在的问题并进一步完善。
展示单元知识网络：
（设计意图：学生通过自主复习，构建本单元的知识体系，有助于学生在头脑中形成清晰的知识网络，进一步明确本单元知识间的内在联系。）
第三环节：实战演练 思路解析
一、单项选择题
1.“享受数字时代，别忘带上父母。”为教会父母使用微信，80后男孩张明画了一份图文并茂的9页操作说明书，让无数网友感受到一股强大而温暖的正能量。他的做法启示我们孝敬父母是（ ）
①我们享有的权利 ②我们应尽的义务 ③做人的基本要求 ④中华民族的传统美德
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
答案：D
解析：本题考查“孝敬父母”有关知识。孝敬父母是中华民族的传统美德，也是做人的基本要求和每个子女应尽的义务。认真分析选项可见，选项①我们享有的权利是错误的，因为孝敬父母是每个子女应尽的义务，而不是权利，选项②③④是正确的，所以，答案选D。
2.八年级学生小超在日记中写道：“我时常被父母‘监视’。他们频繁地给老师打电话，了解我的学习状态，稍有不满就对我唠叨不止。我感觉快要崩溃了，所以在家我总爱和父母对着干。”假如你是小超的好朋友，你会这样开导她（ ）
①理解父母的想法，学会换位思考②“不放手的爱不是真爱”，设法摆脱父母的管理③学习上还要不断自我加压，压力越大，动力越足④调试逆反心理，主动与父母沟通
A．①③ B.②④ C.①④ D.②③
答案：C
解析：本题考查学会与父母沟通的相关知识。家长的“监视、唠叨，实际上体现了他们对子女的关心和疼爱。作为子女，要理解父母的唠叨，理解父母的殷切希望，要主动与父母交流，让父母了解我们的学习和思想情况。①④选项观点正确，且符合题意。②③的观点是错误的。所以，正确答案是C。
3.自2013年8月30日起，“中国汉字听写大会”在CCTV-1和CCTV-10同时播出，成为国家级规模最大、水准最高、影响最广的文化娱乐赛事之一，在全国掀起一股“汉字热”。下列观点与此活动目的不相符的是（ ）
A．展示灿烂辉煌的中国文化
B．让中国几千年的优秀文化流传下去
C．提高我们的国民素质，引领公民了解、热爱我们自己的本国文化
D．展示中华民族的强大和自信，弘扬中华文化，抵制外来文化
答案：D
解析：“中国汉字听写大会”是传承中华汉字文化的一种形式，向世界人民展示灿烂辉煌的中国文化，让中国几千年的优秀文化流传下去，而且提高我们的国民素质，引领公民了解、热爱我们自己的本国文化。D项中“抵制外来文化”的说法是错误的，所以，“不相符”的答案是D。
4.2014年2月18日，习近平总书记会见中国国民党荣誉主席连战时强调，希望两岸双方秉持“两岸一家亲”的理念，造福两岸民众，共圆中华民族伟大复兴的中国梦。秉持“两岸一家亲”的理念（ ）
①体现了两岸同胞的根本利益
②有助于两岸关系的和平发展
③有利于开创两岸关系新格局
④体现了两岸人民对中华民族伟大复兴的共同期盼
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D.①②③④
答案：D
解析：本题考查的知识点是“实现祖国统一是全国人民的共同心愿”。分析材料可见，实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿。认真分析选项可见，①②③④四项都是正确的，所以，答案选D。
针对学生做错的选择题教师及时纠错、精讲点拨，然后引导学生归纳做选择题的方法、技巧。
二、价值判断（ 判断“正确”或“错误”，并简要说明理由。）
5.每到周末，小莲都想好好地放松一下，以缓解紧张的学习生活。可妈妈却给她报了好几个特长班，买了好多课外资料，要求她白天上特长班，晚上学习到十点，这让她很是懊恼。小莲决定找个时间认真地和妈妈谈谈自己的感受和想法。小莲的做法正确吗？
判断：（ ）
理由：
解析：本题考查学生对“学会与父母沟通”这一知识的理解。首先，判断该观点正确，其次，结合教材所学知识和材料分析正确的原因。
参考答案：判断：正确
理由：①天下父母都是爱自己子女的，我们要理解父母对自己的殷切希望，体谅他们在关爱方式上的不当。
②当妈妈的做法不恰当时，小莲能冷静思考，并采取恰当的方式，主动与妈妈沟通，其行为是值得我们学习的。
三、探究实践
6.为了践行社会主义核心价值观，教育同学们更好地继承和发扬中华民族的优秀文化和传统美德，为实现“中国梦”发挥自己的一份正能量。某校开展了一系列的宣传教育活动，请你积极参与，并完成下列任务。
【寻找最美孝心少年】由中央电视台主办的大型公益活动“寻找最美孝心少年”反响强烈、广受欢迎。某校准备模仿此活动在校内开展“众里寻你·寻找最美孝心少年”活动，请你参与。
（1）活动策划：可以通过哪些活动形式进行宣传，并且写出两条宣传标语。
【创造精彩人生】2014年5月4日，中共中央总书记习近平到北京大学考察。他强调：广大青少年要从现在做起，使社会主义核心价值观成为自己的行为准则并身体力行，将其推广到全社会中去，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。
（2）作为青少年，你打算怎样落实自己的爱国行动，创造自己的精彩人生？
解析：本题具有开放性、探究性、实践性，考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
第一问：设计活动形式要有可行性，符合题意即可；宣传标语要主题明确、内容切题、语言简练，注重创新。
第二问：谈做法，要求做法必须符合题目要求，要切实可行，即具体、不空泛。
参考答案：（1）活动形式：召开主题班会、板报宣传、演讲比赛、辩论赛等。
宣传标语：“向最美孝心少年学习，传承中华美德”或“学习最美孝心少年，孝心永远最美”或“学习最美孝心少年，我们在行动”等。
（2）①热爱祖国大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整。
②热爱祖国历史和文化，提高民族自尊心和自信心。
③热爱祖国的民族大家庭，维护民族团结，反对民族分裂。
④增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心。
⑤弘扬民族精神，自强不息，艰苦奋斗，把爱国之志变成报国之行。
⑥今天为振兴中华而勤奋学习，明天为建设祖国而贡献力量。
学生完成练习题后，教师对学生的做题情况进行反馈。非选择题重在解题方法的指导，引导学生全面、多角度答题。
（设计意图：精选一些最新题让学生练习，通过练习巩固了基础知识；在做题过程中，引导学生总结解答各类题的方法和技巧，既帮助学生理清了解题思路，又提高了学生分析问题、解决问题的能力。）
第四环节：【回归生活 学以致用】
我市某中学八年级（1）班准备召开一次以“我爱小家，更爱大家”为主题的班会。下面是该班同学通过收看新闻、网络查询等途径获取的部分信息，请你也参与其中，完成下列任务。
【温馨家庭篇】
马年春晚的歌曲《时间都去哪儿了》中唱到：“记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴。一生把爱交给他，只为那一声爸妈。时间都去哪儿了?还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了……”朴实无华的歌词，唱出了亲情的温暖，将父母之爱表达得震撼人心。网友纷纷称赞这首歌是马年央视春晚最感人节目。
【真情告白】歌词唤起了我们对亲情最温暖的回忆。回忆在我们的成长历程中，父母做的令你感动的一件事！并谈一谈对父母的养育之恩有何新的感受？
解析：学生可根据自己的实际，灵活作答。符合题意即可。
【感恩父母】感动不如行动：作为未成年子女，你打算怎样孝敬自己的父母？
解析：学生说出具体的做法即可。例如，孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母;日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
【民族团结篇】
2014年8月4日《焦点访谈》播放了一期节目：“新疆三万民众围捕暴徒”。8月3日，新疆维吾尔自治区的墨玉县举行了一场万人大会，奖励八月一日在围捕暴恐团伙的过程中做出贡献的集体和个人。那一天，墨玉县一共有三万余名群众参与了围捕。8月1日，根据群众举报线索，和田地区公安机关与墨玉县3万余名群众合力围捕，将一暴恐团伙的10名成员逼至一废弃民房。面对凶残的暴徒，民警果断处置，击毙暴徒9人，抓获1人，公安民警和群众无一伤亡。在参与围捕的三万余名群众中，既有青壮年，也有年近七旬的老人。在案件侦办和处置过程中先后有70多名群众为警方提供线索，为打掉暴恐团伙提供了重要支持。
暴力恐怖分子，残忍疯狂、杀生害命，是各族人民的共同敌人。他们不得人心，必将受到各民族人民的共同反对。
【畅所欲言】新疆三万民众合力围捕暴徒说明了什么？
解析：学生可以结合课本所学知识来分析材料，灵活作答。例如，暴力恐怖分子不得人心，是各族人民的共同敌人，必将受到各民族人民的共同反对；新疆人民热爱祖国大家庭，反对民族分裂，以实际行动捍卫国家统一，维护民族团结。
【参与行动】维护民族团结，我们青少年应该怎样做?
解析：学生根据自己的实际情况，说出具体的做法即可。例如，热爱祖国的民族大家庭，维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事；在学校生活中，各民族同学之间要相互关心，互相帮助，尊重各民族的风俗习惯、宗教信仰、语言文字，以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。
（设计意图：引导学生回归生活，关注社会热点，关注身边的事，准确把握社会热点与教材知识的结合点，同时，引导学生学以致用，提高了学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。）
板书设计：
课后实践作业：
1．我们每天都应该有孝敬父母的实际行动。比如为父母送一份自己制作的小礼物，为父母洗一次脚，每天晚饭后负责洗碗等；以实际行动向父母表达自己的孝心。
2．小组合作开展一次“关于同龄人与父母关系情况的调查活动”，并写出调查报告。
3．课后搜集热爱祖国的优秀人物及其事迹，同学之间交流。
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