八年级政治人教版我知我师我爱我师.doc

我知我师 我爱我师
★ 目标预设：
1.知识目标：了解老师工作的基本特点
　　2. 能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用
3. 情感、态度与价值观目标：愿意与教师交往，积极与教师交往进行有效的沟通，认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱
★ 教学重难点：教学重点：了解教师的工作特点。
教学难点：增进与教师的感情。
★ 教学准备： 1.教师准备。
　　（1）教师奉献精神的事例。
　　（2）组织学生完成好调查、采访以及结果的分析工作。
　　（3）精心设计课堂教学中的问题，选择有代表性的案例进行分析。
　　 2.学生准备。
　　（1）讲述小学教师的高尚品格事例
　　（2）采访教师，主要问题包括：
　　教师的工作特点
教师爱学生的事例？
★ 预习导学：回忆自己的童趣故事，收集老师对你作出的感人的事例
★ 教学过程
一：知师，教师的工作特点
1.导入---播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，并出示一首诗--让我怎样感谢你,请学生有感情地朗读.
师:有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景;有人说,教师是人梯,献出碧血育人才;有人说,教师是红烛,点燃智慧之火;有人说,教师是甘霖,浇灌着理想之花……古今中外有许多赞美教师的诗句.那你了解自己的老师吗?你觉得他们的工作有何特点?首先让我们去走近自己的老师
2. 知吾师—说说我们自己的老师:展示小组采访的结果—请四个小组朗读采访的结果(四位不同学科的老师),和同学一起交流心得,共同分享对我们的了解.
3.评吾师---你是如何评价老师的工作的?(从工作的难度、性质等方面)
学生回答,教师出示韩愈的话—师者,传道授业解惑者也.
教师总结:教师---知识的传播者
人格的培育者
4.合作学习---小组讨论:在未来社会里,教师职业乃至学校会消亡吗?请说出理由.
5. 知识链接:通过刚才的交流,我们已经较多地了解了自己的老师,知道老师工作的难度等,那我们是否尊敬老师?让我们来看看古人尊师的警句---出示警句,并请学生解释意思;看看国外是如何尊敬老师的?---出示日本人的尊师以及不同国家不同的教师节和国际教师节,不同的庆祝方式.
二：我爱我的老师
1、探究展示---让学生说说还知道哪些尊师故事?(事先请学生已查找了)
教师展示---程门立雪、毛泽东尊师、梅兰芳尊师等故事.
2、夸吾师---写一句你最想对老师说的话(可写明对身边哪位老师)
3、最后:播放歌曲《每当我走过老师的窗前》并出示歌词，让学生再次带者崇敬之情去 感受老师辛勤的工作。
三：布置作业，当堂反馈
做《当堂反馈》有关练习
四：教后反思：

教学反思：
这堂课基本达到目的，学生通过采访等各活动了解了教师工作的辛苦与烦恼，懂得了尊师达到了目的。但因为学生对此课程的不重视，因此课前准备工作大多数不愿去做，只有个别班较认真，每个小组都进行了对老师的采访，而且上课发言较积极，就“未来社会里 ，教师职业乃至学校会消亡吗？”各抒己见，有人说‘学校是个小社会，有许多经验可学’，也有人说‘在学校里，老师不仅传授知识，而且还教给我们做人的道理，这些都不可能在网上学到’等等。另外在写一句你最想对老师说的话，有学生说“雏鹰何以能展翅高飞，因为您给了他一对搏击的羽翼。愿桃李的磬香伴老师们度过每一个充实愉快的日子。”应该说，每个学生都能以自己最朴实的语句表示了对老师的感谢，这是值得欣慰的。