七年级思想品德下册 第十三课《在社区中生活》教学设计2 教科版.doc

关于参与和服务主题教学设计
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入活动：
猜猜他是谁？

教师：在前几节课上，我们一直在关注我们的社区，我们有没有注意到，社区中有很多人在为我们默默工作着？让我们来猜猜他们都是谁。
活动过程：
1. 学生分组，以小组为单位回答问题。
2. 教师描述一些职业特征，小组轮流猜。
3. 教师展示正确答案的图片。
4. 猜对最多的一组获胜。
引起学生对社区服务者的关注。

社区服务简介

教师：除了上面我们提到的社区服务者以外，社区志愿者也在社区中为很多人提供帮助，是一支不可忽视的力量。
活动：教师向学生们介绍国内外社区服务的资料。
问题：你有没有社区服务的经历？如果有，你的体验是什么？
拓展学生视野，引起学生的思考。

我们该怎么办
我们能做些什么

教师：很多时候，社区环境、社区里的设施遭到破坏……我们该怎么办呢？结合教科书中第 112 页的内容，想一想 , 当我们遇到这些问题时，我们该怎么办？即使没有遇到这样的情况，在日常的生活中，我们又可以为自己的社区做些什么？我们能为社区提供什么样的服务呢？
我应该做的事情：
我能够做的事情：
我已经做的事情：
我将要做的事情：
学生分组讨论，各组代表汇报自己组的想法和建议。

让学生意识到，作为社区的一员，应该承担起关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任；引发学生积极关注社区，进行力所能及的社区志愿活动。
小结
作为社区一员，社会的公民，我们要在接受他人服务和得到他人帮助的同时，也承担起关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任。社区志愿者服务，从我做起，从我们做起。

课后完成的作业
设计暑假社区服务方案。
为暑假社区服务活动做好准备。