资源描述
我们的朋友遍天下 教案
课型：新授
【教材分析】
“我们的朋友遍天下”是第二单元第三课的第二个项目的内容，主要引导学生认识随着自己的成长，交往也会不断发展；交往的发展又会进一步促进自身的健康成长，从而引导学生要积极进行交往。
本课分两个层次： 交往的“内圈” 和“外圈”；由“内圈” 向“外圈”发展。 第一层次主要从交往的内外两圈说明交往的范围会逐渐扩大，引导学生培养积极交往的愿望。 第二层次使学生在认识到交往作用的基础上掌握由“内圈”向“外圈”发展的主要交往方式，针对网络的普及，倡导学生趋利避害，正确使用互联网，同时注意慎交友。 本项目的两个内容是紧密相连的，其中交往的“内圈” 和“外圈”是教学重点，由“内圈” 向“外圈”发展是教学难点。因此，教学中可以设置一些具体的情境，引导学生去理解并学以致用。
【学情分析】
青春期是学生容易滋生孤独感和闭锁心理的特殊时期，关注中学生的交往状况，帮他们认识交往的重要性，提高他们的人际交往能力，建立和谐的人际关系，有助于青少年健康成长。学会交往与沟通，也是培养合格现代人的时代要求。在现代社会中，个人要想获得成功，就必须获得别人的理解、支持和帮助，这就需要自己对别人有一种开放的心态。
从青少年的角度来看，交际广泛有利于自身的健康成长，拓展视野；而人际关系的复杂性，尤其是外圈交往青少年确实应该更加慎重。所以青少年要抱有正确态度，采取合适的方式，扩展交往范围。
【教学方法与策略】
1.自主学习法：学生在充分阅读的基础上，结合自己的交往范围谈自己对交往的“内圈”和“外圈”的理解。
2.课堂调查法：通过课堂调查来了解班级学生的交往范围，分析调查结果，找出解决问题的办法，探讨恰当的交往方式。
3.典型案例法：利用典型案例，学生通过思考、探索、讨论，明确恰当的交往方式，会正确利用网络。
【教学准备】
1．学生准备：搜集不同阶段有代表性的照片，查阅有关交往的相关资料，完成相应调查内容；了解上网的利弊。
2．教师准备：准备教师不同阶段有代表性的照片；了解学生在实际生活中的交往情况；搜集典型案例，制作多媒体课件。
【教学过程】
环节一 情境导入 自主感悟
课前播放歌曲《北京欢迎您》，师生一起唱。上课铃响后结束放映。
我家大门常打开 开放怀抱等你 拥抱过就有了默契 你会爱上这里
不管远近都是客人 请不用客气 相约好了在一起 我们欢迎你···
师：最难忘2008年奥运会，最难忘各国友人齐聚奥运村。“千里难寻是朋友，千金难买是朋友”。朋友是精神世界最宝贵的财富，广交朋友是我们每一个人心中的美好愿望。这节课我们就一起来学习《我们的朋友遍天下》。 [投影] 课题
环节二 师生互动 合作探究
活动一 真情告白
话题一 说我说你
师：让我先说说我的成长过程中的交往。（可出示几张自己从小到大与家人、同学、朋友等的合影） 逐张展示照片，并简要进行说明。提出问题：老师从小到大交往圈发生了怎样的变化？
生：交往圈逐渐扩大。
师：那你们交往圈随着年龄的增长有没有发生变化？ 请完成我们的小调查1。
生：思考并填写小调查1。
小调查1：我的交往圈
想一想，随着年龄的增长自己的交往范围有哪些变化，请写在下面
幼儿园：
小 学：
中 学：
将 来：
由以上变化你能得出什么结论？
生：思考完成并上台展示。
从范围看：家庭→ 邻里 → 学校→社区 → 社会。
从亲近看：知心朋友 → 一般朋友 → 点头之交。
（活动设置目的：让学生感受到自己的交往对象和交往范围在发生着变化，着重引导学生学会交流。）
师：如果我们把交往圈比喻成以自我为圆心，交往的范围为半径的两个圆，我们把里面的圆称为交往的内圈，外面的圆称为交往的外圈 。内圈主要包括家庭、邻里、学校……，外圈主要是社会圈。
[多媒体投影]：同时展示内圈与外圈。
师：那老师刚才所展示的照片所反映的交往主要在哪个圈子里？
生：内圈。
师：刚才我们共同得出一个结论，随着年龄的增长，我们的交往圈子越来越大。现在请同学们猜一猜，我后面的两幅照片可能是与谁的合影呢？
[多媒体投影]：猜猜看。——并逐步展示后两幅照片。
师：同学们可以看出现在老师的交往主要在哪个圈子？
生：外圈。
师：青少年时期我们的交往主要停留在内圈，随着年龄的增长会逐渐由内圈向外圈扩展。人生离不开友情，生活离不开朋友。下面我们一起进入今天的第二站“朋友之交”。
话题二 朋友之交
师：请完成我们手里的小调查2——友情小档案。
小调查2：友情小档案 朋友姓名 认识方式 对自己的益处
学生：完成后上台展示。
师总结：⑴交往越广泛，越有利于拓宽自己视野，对自己帮助也越大。
⑵可喜的变化，交往在扩展；
⑶有的同学交往圈狭小，以内圈为主，不利于发展。
活动二 出谋划策
师：那我们如何扩展自己交往的外圈呢？ 请阅读课本材料小鹏和小亮的故事，然后思考并讨论：
1、小鹏和小亮分别通过什么方式扩大自己的交往范围？（学生：参加社会活动）
2、自己准备通过哪些方式扩大交往范围？
学生：参加公益活动、参加社会活动、利用互联网、参加兴趣小组等。（教师引导学生广泛发言）
教师：参加公益活动或社会活动，是由内圈向外圈发展，扩大交往范围的好方式。交往越广泛，越有利于我们拓展视野。当我们的交往从内圈向外圈发展时，我们的学习与课外活动就会变得更加丰富多彩，也就有可能受到更多的教益。
师：是不是朋友越多越好？
生：区别益友与损友。 欣赏漫画：
人的一生会拥有许多朋友，当时光荏苒，周围的人慢慢变得不再是记忆中的模样，你是否也有过这样一群“最佳损友”呢?只有最亲密的人，才会口无遮拦的批评你，同时在你危难的时候，捞你上岸! 搞笑图片分享给你，亲爱的朋友，请珍惜自己的“最佳损友”。
师：广交益友，不交损友。但有些朋友的好与坏是不易分辨的。随着互联网的普及，越来越多的同学成为网民，请大家完成小调查3：我与网友。
小调查3：我与网友
1、你有QQ号吗？经常上网聊天吗？请写出你经常联系的几个网友的网名。
2、你为什么要加他（她）为好友？
3、你们经常交流的话题是什么？
4、你认为我们应怎样对待网络？
师：听说过一些人因交网友上当受骗的例子吗？说一说。
生：活动略。
师：不仅人与人之间需要不断扩大交往范围，广交益友，国与国之的交往也是这个道理。[多媒体投影]：悉尼亚太经合组织第十五次领导人非正式会议图片。
师：我国还参与了哪些国际交流与合作活动？请说一说。
思考：我国为什么要积极参与亚太经合组织以及其它国际组织的各种活动？
生：广交朋友，在国际上寻求更多的帮助与支持，促进本国经济贸易发展。
师：中国有句俗话：多个朋友多条路，朋友多了路好走。广交朋友，让我们的朋友遍天下，这是每个人美好的梦想，科技的发展、交通工具的不断进步、互联网的普及让这个美好的梦想正在变成现实。 2008年8月8日第29届奥运会召开时世界各国的运动员、观众、游客都蜂拥至中国，北京用她的热情和繁华拥抱了四方宾客，中国赢得了普遍赞誉。 好朋友是我们一生中最宝贵的财富。古今中外有许多伟人、名人对交友留下了很多不朽的名言，下面进入今天的第三站——交友格言。
活动三 交友格言大比拼 （不同学生展示并有选择的朗读）
小组一：
1、人，应当象“人”字一样，永远向上而又双脚踏地。
2、与人握手时，可多握一会儿。真诚是宝。
3、在选择别人时，也要让别人选择自己；在考验别人时，也要让别人考验自己。
4、切勿：被他人帮了一把，很快就忘了；但被别人踩了一脚，却一直忘不了！
5、为每一位上台唱歌的人鼓掌。
小组二：
6、自己开小车，不要特地停下来和一个骑自行车的同事打招呼。人家会以为你在炫耀。
7、一个人如果抛弃他忠实的朋友，就等于抛弃他最珍贵的生命。
8、清清楚楚看昨天，扎扎实实抓今天，高高兴兴看明天。向昨天要经验，向今天要成果，向明天要动力。
9、宁肯与好人一起咽糟糠，不愿与坏人一起吃筵席。
10、谄媚讨好别人，其实是缺乏自信。
小组三：
11、尊重不喜欢你的人。
12、不要把过去的事全让人知道。
13、话多必失，人多的场合少说话。
14、有人在你面前说某人坏话时，你只微笑。
15、一个年轻时只顾自己的人，将会变成一个非常吝啬的人，老来便是一个无可救药的守财奴。
16、长相不令人讨厌，如果长得不好，就让自己有才气；如果才气也没有，那就总是微笑。
环节三 成果交流 积累收获
引导学生看组图（p38）并阅读材料：交往能力是衡量现代人能否适应开放社会的标准之一，。近期，专家们在对北京市一些初中、职校学生的抽样调查中发现，被调查者中80%的学生的朋友圈子在4人左右；近70%的学生其朋友大朋友大多来自一个班级；只有30%的学生朋友圈超越了班级甚至学校的范围。
想一想： 自己的交往圈有多大？ （学生回答）
议一议：我们可通过哪些方式扩大交往范围？（写信、交谈、上网、通过朋友认识朋友、参加兴趣小组、参加社会公益活动等）
环节四 回归生活 拓展升华
案例探究：材料： 互联星空：请看下面一段剪辑的QQ聊天记录：
2012年6月6日：
边城浪子：你好，可以交个朋友吗？
晕倒的云：YES！你是谁？
边城浪子：本是天涯缘份人，相逢何必曾相识！我是你远隔天涯的知心朋
友！愿意为你分享你的忧愁和快乐！
······
一个月之后
边城浪子：在干什么？阿云！
晕倒的云：没事干，无聊！你呢？浪子大哥！
边城浪子：能说给我听听吗？知道吗？我时时刻刻都在想念你！每次下线
之后我就觉得生活一下子成了灰色，我的身体就好像掏空了一般……
晕倒的云：我也是，我这一段时间好衰啊！成绩落下了，老师找我谈话，
爸爸对我更是凶神恶煞一般，我有时真怀疑我是不是他亲生的……
边城浪子：有没有想到走出去，外面的世界真的很精彩，机会也很多，象
你这样聪明的人只要走出来一定会有光明的前途的，我在社会上已经工作了一段时间，或许能帮助你！
一周之后网名为晕倒的云的学生王华丽从他所在的ⅩⅩⅩ中学彻底消失了 ······
(1)请发挥自己的丰富的想象力,为这个故事续写可能的结尾。 (学生活动略)
(2)网名为晕倒的云的学生王华丽是通过什么方式扩大了自己的交往范围？我们通过互联网交友应注意什么问题？
学生：网名为晕倒的云的学生王华丽是通过互联网方式扩大了自己的交往范围；
通过互联网交友时，我们要正确使用互联网，从中吸取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影响。
活动四 实话实说
通过本节课的学习，你对朋友又有了哪些新的认识？或你对未来交友有哪些打算？
学生：写一写、说一说。
教师寄语
通过本课的学习，我们知道了青少年时期朋友圈是我们交往的主要内圈，朋友在我们的生活中扮演越来越重要的角色。参加公益活动或社会活动，是由内圈向外圈发展，扩大交往范围的好方式。不断扩大交往范围，从朋友那里可以得到许多帮助。在校园里，我们应当重视与同学之间的关系，广交益友，乐交诤友，不交损友，让朋友伴随着我们快乐的时光。播放红歌《我们的朋友遍天下》
板书设计 我们的朋友遍天下
一、交往的“内圈”和“外圈”
青少年时期交往的主要“内圈”是：
二、由“内圈”向“外圈”发展
1、由内圈向外圈发展的意义是：
2、扩大交往范围的好方式 ：参加公益活动、参加社会活动
3、中学生在外圈交往中应谨慎，避免盲从。
4、正确对待互联网
课堂检测
一、选择题
1、网民、网虫、网恋、网校、网上购物、网上阅读、电子商务等词语已经成为我们的日常用语。这表明（ ）
A、网络扩大了我们交往的领域 B、网络是一把双刃剑，具有两面性
B、网络交往是我们生活的全部 D、不管是什么人，只有上网就会成瘾
2、网络交往实现了古人“天涯若比邻”的梦想，因为（ ）
A、网络交往超越了时间 B、网络交往改变了角色
C、网络交往超越了空间 D、网络交往改变了对象
3、一名刚过16岁的女学生，在网上结识了一名自称20岁的男网友。后来在现实中见面时她却大呼上当，原来此网友竟然是一位年过40岁的中年妇女。此事告诉我们（ ）
A、在网络的虚拟世界，什么东西都不可信 B、网络交往对象具有虚拟性和隐蔽性
C、学生的主要任务是学习，不应该上网 D、上网成瘾常常与自身的某些心理因素有关
4、有一个意大利留学生看见她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞，可是中国同学回答说：“哪里，哪里，随便穿穿！”这让意大利同学很困惑，衣服明明很漂亮，为什么不说好呢？这一事例说明 （ ）
A、中国同学很虚伪 B、意大利同学没有审美观
C、中国同学没听懂意大利同学的话 D、生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式
二、说一说
1、自己准备通过哪些方式扩大交往范围？ 这对你有何影响？
2、你怎样对待互联网？
课外作业
我爱钓鱼岛，学唱红歌《我们的朋友遍天下》
（一）五洲四海风雷激 共同战斗结友谊
互相支援互相学习 革命把我们连在一起
我们的朋友遍天下 美帝激起走狗日益孤立
全世界燃起革命的烈火 正义的斗争一定胜利
（二）九州生气风雷激 两岸保钓结友谊
互相支援互相学习 统一把我们连在一起
我们的朋友遍天下 美帝激起走狗日寇孤立
中东燃起反美的烈火 正义的斗争一定胜利
教后反思
当今激烈的竞争社会中，交往越发显得重要。本课目的就是培养学生积极交往的心态，引导学生既要积极交往，又要慎重交友，多交益友。让学生知道交往范围的扩大对人生成长意义重大。但生活中人际关系的复杂性，对涉世不深的中学生来说，扩展交往范围就要具备一双慧眼。 本节课让学生联系实际谈心理活动，学生的主体意识强，老师及时进行心理疏导，使学生明确扩大交往范围的方式，学生真真切切地明白了怎样的交往才是最有效的，及如何做才受人欢迎。相信本节课对学生以后的人际交往会产生较大的影响。
拓展资料
交友小常识
留心观察一个人的“吃相“，你就能从观察中猜出他的几分性格，不妨试试，呵呵！
1、食物一上桌就狼吞虎咽的人。大多都是曾经吃苦，少时家贫穷，但工作积极肯干的。
2、有的人讲究餐具的清洁，就餐时即使一根鱼骨掉在桌上也要捡起，以方便别人清理。这样的人通常会赞赏别人的所作的努力，工作有条不紊，个人生活整洁。
3、食物一上桌，就乱加调味品，醋，酱，辣椒粉都要沾一点。这样的人生性爱冒险，做事较轻率。
4、一面进食，一面唠叨不停的人，由于他们急于和人交谈，以至来不及将食物吞下肚。这类人处事较性急，且有些咄咄逼人。
5、吃饭时闷声不响者多是性格孤僻或害羞的。
6、一吃完就离开饭桌者多是以自我为中心的。
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