资源描述
8 祖父
1教学目标
1.了解萧红及其作品，体会文中的人物形象。
2.品味作品充满童心童趣的语言和意境。
3.培养学生从生活中寻找自由，寻找美，寻找爱，从而提高审美观。
2重点难点
重点：在平时贴切的景物描写中体会人物形象，感悟生活中的美丽
难点：通过学习课文，每个学生都能有独特的感受、体验和理解
3教学过程
活动1【导入】赏读入境
同学们请回忆一下，在你的童年时代，哪个人给你留下的印象最深刻，为什么？
了解萧红及其作品《呼兰河传》：1.萧红原名张迺莹，笔名悄吟。代表作：《呼兰河传》《生死场》黑龙江省呼兰县人。对其评价：中国最有前途的女作家----鲁迅、茅盾
2.《呼兰河传》是一部自传体小说，萧红用她细腻的笔触讲述那个让她心酸、寂寞、孤独的现实。。茅盾先生在序言中称“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风景画，一串凄婉的歌谣”。
字词预习：
啃咬（）叼走（）蚂蚱（）
榇（）田垄（）洁癖（）
课文朗读1.范读
2.自由练读
3.展示读
活动2【活动】悟读品味
1.《呼兰河传》是萧红的一部自传体小说，通篇带给人压抑与痛苦的感受。然而本文中“我”与祖父的生活是那样的亮丽耀眼，从行文中你感到祖父是一个怎样的老人？“我”又是一个怎样的孩子？
2.作品中写到：“一到了后院里，立刻就是另一个世界了。”那后园究竟是一个怎样的世界？请为“后园是个-------------的世界”这句话补充你认为恰当的词语，并在文中的具体语句里找到这样写的理由。
3.本文题为“祖父”是编者所加，文中也写道“就这样一天天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。”根据你对本篇文章的理解，来为本文重新加个题目，力求精美、全面。
活动3【活动】研读展示
记录倾听的精彩，展示交流的心得，积累课堂的点滴：
活动4【活动】精读积累
童趣横生的“我”与祖父的生活，自由快乐的后园，构成我童年世界的全部。合上书本，文中那些精彩的表达如清泉，滋润着我们的心灵。找出这样的精彩，背诵积累。
活动5【活动】美读运用
回望童年生活，也有如文中祖父一样的人，他们为我们多彩的童年增添了许多欢乐幸福的片段，给我们留下了深远的影响。拿起手中之笔，走近记忆的长河，去描述一幅幅这样的剪影吧。以《童年生活里的---》（横线上填写爷爷、奶奶、姥姥、姥爷……等）为题，写一篇练笔
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