九年级政治全册 第九课 第2框 广泛的民主权利教案 苏教版-苏教版初中九年级全册政治教案.doc

广泛的民主权利总 课 题第九课 发展人民民主总 课 时 第 课 时课 题二、广泛的民主权利课 型教学目标知识与能力：了解我国公民依法享有的民主政治权利；知道公民对待民主政治权利应有的态度；认识公民珍惜民主权利、参与国家和社会管理的重要意义；正确理解行使民主政治权利的基本要求；通过上述内容的学习，不断增强公民意识。情感、态度和价值观：增强公民意识，关心祖国建设，参与政治生活，珍惜宪法和法律赋予的民主政治权利，同时又正确行使政治权利和自由。教学重点正确理解行使民主政治权利的基本要求教学难点正确理解行使民主政治权利的基本要求教学方法自学、讨论、小组展示、教师点拨、情境教学法。教 学 过 程教学环节 教 学 内 容 学 生 活 动活动一：活动二：生活观察：活动三：活动四：活动五：特别强调合作探究课后实践一、了解民主政治权利（一）、选举权和被选举权：2010年3月14日第十一届全国人大第三次会议通过了“选举法”修改草案。选举法指出：县、自治县的人民代表大会中，人口特少的乡、民族乡、镇，至少应有代表一名。【对话】说说选举权和被选举权的含义。【交流】选举法指出：县、自治县的人民代表大会中，人口特少的乡、民族乡、镇，至少应有代表一名。对此，你是如何理解的？ 选举权和被选举权是公民行使国家权力，参与国家管理的一项最基本的政治权利。【探究】我们初中生能否参加人大代表的选举？为什么？ 选举资格必须同时满足三个条件：一是中华人民共和国公民，二是年满18周岁，三是没有被剥夺政治权利（二）、六项政治自由： 投影图片或介绍：（1）南京市民举行“烛光祭”悼念抗战期间30万遇难同胞。（2）南京市民集会抗议小泉参拜靖国神社。（3）香港建联成员抗议日本篡改教科书。（4）教材上关于出版社和社会团体的两则材料。【对话】上述材料表明我国公民依法享有哪些政治自由？ 即：集会、出版、结社等政治自由。【交流】除此之外，你还知道公民享有哪些政治自由？举例说明。 六项政治自由：即：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由（三）、监督权：材料一：2009年12月吴江市纪委、监察局在全市9镇联动开展“万名群众评站所暨政风行风热线五周年特别活动”，邀请广大市民与全市基层站所负责人面对面交流，现场参与对基层站所的作风评议。 材料二：2011年1月24日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝前往国家信访局，与来访群众进行面对面交流，了解他们的困难和要求，并就政府工作听取意见。【对话】材料一中广大市民和材料二中来访群众行使了哪方面的政治权利？ 即：监督权批评权和建议权【交流】除了来信来访，我们还可以通过哪些途径行使这些权利？ 媒体监督，向人大代表反映等。【探究】；联系材料谈谈，公民行使这些权利有何意义？ 提示：从对国家机关及其工作作人员（申诉、控告和检举）、自身、这会进步和发展等方面加以分析。（四）、公民享有广泛的民主权利：第三十四条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。第四十一条中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利摘自中华人民共和国宪法【交流】上述法律条文，说明了哪些道理？ 公民的民主权利受国家的法律保障，公民的民主权利是广泛的、真实的。二、珍惜民主政治权利：（五）、正确认识民主政治权利：材料一：据新华网消息，时下，正值海南村级组织换届选举当口。派驻乡镇检察室干警调查发现，贿选、不正当拉票行为有所抬头。据海口市秀英区一些村民透露，选票已从过去的10元、15元飞涨到今年的1200元一张。明码标价1200元一张的选票，是村官候选人向选民朋友亮出的竞选底牌，只要选民投上一候选人票，村官候选人就给投票选民1200元，看上去很美。但百姓选民，你想过没有，这样的交易，你划算吗？材料二：2011年2月10日凌晨，江苏省盐城市响水县的几万居民连夜逃出县城，出城的几十公里主干道被堵得水泄不通。居民们外逃，是因为有人传言，陈家港附近的一家化工企业氯气泄漏并将发生爆炸，尽管当地政府很快证实，这是一个谣言，却没能阻止人们的逃离，更令人伤心的是，在逃离中有4人死亡，多人受伤。材料三：2007年02月14日，深圳市召开新闻发布会称，深圳市人才交流服务中心发展部部长唐正伟，因对所在单位由事业性质改为企业性质不满，在2006年7月至9月份，通过编写打油诗、匿名信、手机短信等方式，诽谤某领导同志，被党内严重警告处分，并追究法律责任。【对话】同学们如何看待材料一中“这样的交易，你划算吗？材料二、三有说明了什么？ 2、正确理解行使民主政治权利的基本要求要正确认识和处理权利和义务的关系，享有和行使权利，必须认真履行对国家、社会、集体、他人的义务为基础。【交流】结合才来和我们的学习生活，谈谈你是如何理解法律（纪律）与自由关系的。要依法行使，行使任何民主政治权利，都必须在宪法和法律规定的范围、程序内进行。1、选举权和被选举权是公民的最基本的民主政治权利。2、公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、集体的、社会的利益和其他公民的合法自由和权利。分组讨论，合作探究下列问题：1、重视和保护外出务工人员的民主权利有什么重要意义？2、外出务工人员作为我国公民，可以享有哪些民主权利？3、我们初中学生能否参加人大代表的选举？为什么？4、为什么说出卖选票就是出卖民主权利？5、依法查处贿赂选举、出卖选票的违法行为主要说明了什么？6、如何理解“法律之内完全自由，法律之外没有民主”？ 联系平时的学习、生活，对自己所在学校、班级加强民主管理提出建议。出示问题，学生预习。通过对话，明确选举权和被选举权的含义；通过交流，认识到选举权和被选举权是一项政治权利；通过探究，引导学生了解我国的选举资格。通过对话和交流，引导学生了解我国公民享有的政治自由，同时以“南京大屠杀”背景，激发学生的民族责任感赫尔爱国热情。通过对话，引导学生认识到监督权及其内容；通过交流，了解行使监督权的途径；通过探究，明确行使这些权利的意义，提高参与政治生活的积极性。总结书本内容，加深认识。通过对话，引导学生珍惜民主权利和正确行使政治权利的基本要求；通过交流，引导学生关注自身的行为，在人事法律（纪律）与自由关系的基础上，约束自己的行为，珍惜宪法和法律赋予的政治权利和自由。板书设计： 选举权和被选举权 了解民主政治权利 言论、 、 、 、 、 的自由广泛的民主权利 监督、 、 、申诉、控告或检举等权利 积极参与国家和社会事务的管理 珍惜民主政治权利 公民在行使自由和权利时应 教后反思： 本课教学设计的基本理念一是力求实现认知、能力、情感协调发展。着眼学生全面发展，充分落实三维目标，关键是教学过程中实现三者的有机结合。二是建构主体探究型教学模式，引领学生自主学习、探究学习、合作学习。三是密切联系社会现实生活，引领学生参与社会生活。四是增强实践环节，引领学生在实践中观察生活，思考问题。这一点不只是体现在课后实践活动。