八年级道德与法治上册 第二单元 公共利益 第四课 共同的需要《关涉全人类的公共利益》教学设计 教科版-教科版初中八年级上册政治教案.doc

第2站关涉全人类的公共利益

【教学目标】
知识目标：了解正在形成的涉及全人类的公共利益格局，知道国际安全、国际经济、国际文化、自然环境资源等是全人类的公共利益所在。
能力目标：学会观察社会，提高社会调查的能力。
态度、情感、价值观：热爱和平，关心自然环境，关注全球发展。
【重点难点】
教学重点：懂得国际安全的重要性。
教学难点：关注世界和平和发展问题。
教学过程
一、导入新课
《联合国气候变化框架公约》新一轮气候大会当地时间2017年5月8日至18日在德国波恩召开，今年联合国气候变化波恩会议的主题为“巴黎协定后续：说了就做”。中国国家主席习近平9日同法国当选总统马克龙通电话。双方一致认为，要保持在国际和地区问题上的沟通协调，继续推动全球治理变革，维护包括气候变化《巴黎协定》在内的全球治理成果。8日在与特朗普的通话中，马克龙称，气候变化问题对于法国人民来说十分重要，因此呼吁美国共同对抗气候变化，落实《巴黎协定》。
这说明了什么？
这节课我们就一起来探究这一问题。
二、新课讲授
目标导学一：人类公共安全、国际经济和人类文化
活动一：看教材第27页材料。

1.问题思考：你知道的关涉全人类的公共利益有哪些方面？
2.学生分组讨论交流、回答。
3.提示：增加对关涉全人类的公共利益的感性认识，激发了解和认识关涉全人类的公共利益的愿望。
教师总结：人类公共安全、 国际经济、 人类文化、 公共环境和资源等都体现了全人类的公共利益，都属于关涉全人类的公共利益。
活动二：看教材第27页材料。
《不扩散核武器条约》是1968年签署的一项国际条约，旨在防止核扩散，推动核裁军，促进和平利用核能的国际合作，维护世界安全。该条约共有11条规定，主要内容是：有核国家不得向任何无核国家直接或间接转让核武器或核爆炸装置，不帮助无核国家制造核武器；无核国家保证不研制、不接受和不谋求获取核武器；停止核军备竞赛，推动核裁军；把和平核设施置于国际原子能机构的国际保障之下，并在和平使用核能方面提供技术合作。
1.思考：（1）如果没有《不扩散核武器条约》，世界安全将会受到怎样的影响？
（2）列举其他关系到我们切身利益的国际性事务，了解他们的作用。
2.分组合作讨论，回答问题。
3.提示：（1）世界安全更得不到保障。（2）根据自己的了解回答。
4.教师讲解：世界的和平与安全为各国的发展提供了稳定的国际环境，规范的世界性贸易市场为经济全球化的实现提供了各种制度性的保障，丰富多彩的人类文化则是我们了解世界的窗口。人类公共安全、国际经济和人类文化是全世界人民的共同财富。
目标导学二：公共环境和资源
活动一：看教材第28页材料
热带雨林是一种体现全人类公共利益的自然环境资源。特殊的生态环境和多层次的结构，使热带雨林成为陆地上物种最丰富的生态系统。人类生存与发展所需的很多物质都来自热带雨林。热带雨林终年郁郁葱葱，茂密的树木在进行光合作用时，能吸收空气中的二氧化
碳，释放出大量氧气，就像地球上的一个大型“空气净化器”，有“地球之肺”的美名。除此之外，热带雨林水汽丰沛，成为地球水循环的重要组成部分。这不仅有助于土壤肥沃与生物生长，也有助于调节气候。
1.思考问题：（1）如果失去了热带雨林，人类将会怎样？
（2）地球上还有哪些与人类的生存、发展息息相关的自然环境和资源？举例说明它们的重要性。
2.学生分组讨论总结、回答。
3.提示：（1）热带雨林是我们人类乃至整个生物界生存活动所不可缺少重要条件。如果失去了热带雨林，不仅会失去具有很高科学价值的濒临灭绝的动植物资源，大量物种灭绝，而且会使地球的环境气候都产生重大的变化，而这样的变化将无疑是一场毁灭性的灾难，会造成水土流失，温室气体排放急剧增加，水旱灾害频发等等，严重影响人类的生存环境。
（2）地球上与人类的生存、发展息息相关的自然环境和资源还有：水，氧气，动植物资源，海洋、森林、石油、煤炭、天然气等不可再生资源等，它们对人类的生存和发展都具有十分重要的作用。
4.教师讲解：（1）空气、海洋、森林、矿产等地球上的各种自然环境和资源，是人类生存的基础，是人类未来发展的希望，与全人类的共同利益紧密相连。
（2）我们只有一个地球，环境的可持续发展与人类的生存和繁衍息息相关。 我们不仅要考虑到当代人的利益，更应想到子孙后代生存和发展的需要，这是整个人类乃至地球上所有生灵得以生生不息、绵延不绝的希望所在。保护环境，与环境和谐共生，每个国家、每个人都责无旁贷。
活动二：看教材第28页材料
1.活动：设计一则关于保护环境或珍惜资源的公益广告，举办一期环保公益主题的宣传展览。
2.学生动手做，相互交流。
3.教师指导。
活动三：看教材第28页材料

1.思考：日益增多的太空垃圾，对地面的生命财产安全构成严重威胁。怎样才能有效解决太空垃圾问题？
2.学生思考交流解决太空垃圾问题的有效办法。
3.教师讲解：世界各国应该签署有关协定，不再人为地制造太空垃圾；联合国为太空的开发和利用立法；国际社会应该加大对乱扔太空垃圾行为的整治力度；用磁力网围捕太空垃圾等。
4.共同总结：（1）更广义的自然环境还包括太空。合理开发和利用太空，能够拓展人类的生存空间，满足人类进一步发展的需要。
（2）我们的生活离不开公共利益。我们共享地球上的土地、森林、水域和矿产，利用和开发各种资源，共同维护生态环境，这一切使我们获得了生存的可能；公共卫生事业的发展，使我们的健康水平不断提高；教育和各种社会保障制度使我们获得了日益平等的发展机会；稳固的国防和公共安全系统使我们的生活安宁和谐......公共利益，无论对于社会发展，还是我们个人的成长，都是必不可少的。
三、课堂反思
本课注重学生的合作探究，以学生已有的生活体验为基础展开教学，课前安排学生搜集有关国际安全、国际经济与文化、自然环境与资源、太空的开放与利用等方面的资料，拓展了学生的视野，提高了学生搜集信息的能力，丰富多彩的教学内容极大地提高了学生参与课堂的积极性，增强了学生对学习过程的个人感受，使学生的学习过程具有开放性和可持续性，使课堂成为学生展示自我、弘扬个性发展的平台。
四、板书设计

五、作业设置
1、以下属于关涉全人类的公共利益的有 （ ）
①国际安全 ②国际经济 ③某市的公园、车站 ④自然环境资源
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
2、近几年来，我国先后成功举办了“中俄文化年”、“中法文化年”、“中加文化年”等一系列中外文化年活动，内容涵盖了政治、经贸、文化、教育、卫生、科技、军事等各个领域，收获了良好的成效。上述国家年的成功举办 （ ）
①有利于增进各国人民的相互了解，扩大双方的交流合作
②可以消除霸权主义对世界和平的威胁
③有利于为我国营造良好的国际环境，谋求本国的快速发展
④有利于我们吸收借鉴一切外来文化为我所用
A． ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④
3、人类只有一个“母亲”，环境的可持续发展与人类的生存和繁衍息息相关，下列观点，我们需要提倡的是（ ）
A.我们在发展经济的时候，主要要考虑当代人的利益
B.我们在发展经济的时候，主要要考虑后代人的生存和发展
C.我们在发展经济的时候，要兼顾对社会、对自然、对子孙后代的责任
D.我们在发展经济的时候，只要做到问心无愧就行了
4、从伊朗核问题，再到朝鲜的核危机，近年来，核阴影再次盘旋在了世界人民的心头。核问题之所以牵动着全世界人们的神经，是因为（ ）
A.伊朗和朝鲜的核技术缺乏安全保障 B.核问题涉及全人类的公共利益
C.伊朗和朝鲜发展自己的核技术，是为了侵略别国 D.美国不允许两国发展核技术