八年级政治下册 第三节 我们也有隐私权教案 湘教版.doc

第三节我们也有隐私权第一课时 我们的隐私权【三维目标】 1情感态度价值观目标：引导学生维护自身隐私权。 2能力目标：理解当我们的隐私权受到侵害时，可以拿起法律武器来维护自己的隐私权。3知识目标：懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人权保护的重要内容。【重点难点】 1重点：懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人权保护的重要内容。 2难点：搞清楚哪些是侵害公民隐私权的行为，学会运用法律来保护隐私权。【教学方法】 讨论、案例教学。【学情分析】 1针对的问题：人应该诚实，但不等于无所顾忌地、不适当地说出一切，这就要求我们必须处理好诚实与隐私、善意谎言的关系。 保护隐私并不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应该学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需要的理解和帮助。要懂得如何尊重和维护隐私权，提高尊重和保护隐私权的意识。 2学生的需要：我们在增强法制观念，依法律己，增强自我保护意识的同时，要给自己的隐私上把锁。在向朋友、熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象，因为并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人没有出卖朋友隐私的意图，但他的性格特质却决定了他难以保守秘密。学生需要培养尊重他人隐私的信誉感和责任感，感受和谐的人际关系。【教学过程】 I导入新课 议一议 教师呈现下面的材料，安排学生讨论分析。 材料：目前，在高考做考场的学校一般都装有监视器，而个别学校为防止学生考试作弊，也在教室里安装监视器，对此学生议论纷纷，主要有两种意见。 意见一：教室里可以安装监视器，因为这是教育场所，属于公共空间，学校有教育权，安装监视器有利于树立良好的校风和学风。 意见二：教室不应该安装监视器，因为这种行为伤害了学生的自尊心，在这种环境下学习，学生缺乏安全感，难以激发学习的主动性和自觉性。 师提问：你认为教室里应不应该安装监视器?对于银行和超市安装监视器的现象，你怎么看? 学生讨论。 案例链接 某地一所中学为教育学生，在没有经过学生本人同意的情况下，在学校公开播放的有关校园内不文明行为的电视片中，当众曝光了本校两位学生的违纪镜头。虽然他们的脸上都打了“马赛克”，但熟悉的人都知道他们是谁。这时，一阵阵嘘声和笑声从班级里爆发出来，其他班级的哄笑声也传了过来讨论：学校的出发点好吗?这种做法合法吗?为什么? 教师总结，如何看待上述问题，这涉及公民的隐私权问题，下面进行学习。 新课学习 师引导：从法律上讲，学校在教室这个公共场所安装摄像头无可争辩，但学校上述的行为侵犯了学生的隐私权也是显而易见的。 板书：第三节我们也有隐私权 一、法律保护公民个人的隐私 1什么是隐私和隐私权 知识拓展：隐私的由来 师：隐私的由来，可追溯到远古时期，那时的人们已经对隐私有了相当的认识，在圣经中就有此提及，进入阶级社会后，隐私权得到了进一步的发展，但是，由于等级问题的存在，隐私权被打上深深的阶级烙印，存在着很大的缺陷。直到第一次科技革命后，人们的生活节奏日益加快，随着信息的交流，掌握进一步趋向便利，隐私问题才进而突出起来，也引起法学家们的重视，开始向隐私权领域进行探索。1890年，有两位法学家发表了著名论文对隐私的权利，并提出了法律对隐私权的保护原则和设想，自此，隐私权作为一项独立的权利在世界各国被逐步发展起来。 你说我说：我们有哪些隐私权 师：在了解了隐私问题的由来后，同学们思考，我们有哪些隐私权呢? 生：信件不被他人拆阅。 生：个人私生活方面的资料不被传播。 生：个人身体方面的残疾等可以保密。 生：可以是自己个人经历的一些事情，特别是不快乐的部分。师总结：隐私是指涉及个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。包括与公共利益无关、不愿为他人悉知的个人秘密，包括个人的身世经历、个人的心理活动、个人的生理缺陷、个人的私生活、个人的财产状况及个人的通讯秘密等。 师：你喜欢将个人私生活中的事情告诉他人吗?你喜欢打听别人的秘密吗? 学生讨论。 师总结：障私权就是公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。我国法律明确规定：公民享有隐私权，法律制裁随意揭露他人隐私、肆意破坏他人名誉和人格的违法犯罪行为。 板书：2保护公民的隐私权是人权保护的重要内容 说一说 师：法律保护公民的隐私权，也同样保护我们未成年人的隐私权。 阅读教材第31页的材料：“这是一位初中女生的话。”说一说：在生活中你有过类似的感受吗? 学生实事求是作答，有或者没有都可以。 师总结：要注意引出有关未成年人隐私的话题。师：请同学们接着阅读下面的材料： 在一次对中小学生进行的有关隐私权的抽样调查中，发现68的学生说不知道什么是“隐私”，30的学生说知道隐私是属于个人的事，75的学生讨厌老师和家长强迫他们说出不想说的事情。 板书：二、维护我们的隐私权 1未成年人也有隐私权 议一议 师：在知道我们的隐私权之后，请同学们思考一下，如果当我们的隐私权受到侵犯时，我们应该怎么办呢? 学生自由发言和讨论。 师：下面，我们结合教材的情景进行思考。引人教材第31页最后的一段材料，并引出问题：谈一谈：你对小李的行为有什么看法?从小吴的维权行动中，你有什么感想?该问题要让学生多从第（2）问思考，教师注意强调树立合法维护自己隐私权的意识和能力。 师：下面我们来阅读另一段材料：引出教材第32页“我做法官”的材料和问题，让学生进行思考。学生回答。师总结：张某的父亲的要求是合法的，学校应该改正自己的行为。 师引导：隐私不仅仅属于成年人，未成年人也一样有属于自己的的生活空间和精神空间，也拥有自己的隐私权。对于别人的秘密，我们也不要强人所难，尊重他们的隐私。 板书：2运用法律武器维护自己的隐私权热点追踪在互联网日益普及的今天，我们在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中浏览和扩散。相关链接：上网保护隐私九法（1）了解网上隐私政策 (2)个人使用电邮登记另一个邮址 (3)不要在网上将个人资料传给陌生人 (4)浏览网页后把相关记忆清除 (5)确定与网络连线时资料不会外泄 (6)拒绝接收任何不必要的信息 (7)电邮加密后才传递 (8)浏览网页时使用保密器 (9)拒绝与第三者共享资料 课堂小结 通过本课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是 道德的呼唤，又是法律的要求，也是现代文明的标志之一，是社会进步的体现。希望每一 位同学在保护隐私上能做到守口如瓶，让我们的生活少一些摩擦，多一些理解和宽容。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应该学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需要的理解和帮助。要懂得如何尊重和维护隐私权，提高尊重和保护隐私权的意识。【板书设计】 第三节我们也有隐私权 一、法律保护公民个人的隐私 1什么是隐私和隐私权 2保护公民的隐私权是人权保护的重要内容 二、维护我们的隐私权 1未成年人也有隐私权 2运用法律武器维护自己的隐私权【创新作业】 1随着信息技术和传播媒介的高速发展，个人隐私被披露的可能性越来越大，因此，我们应该( )。 A越来越淡化自己的隐私意识，不要再计较什么隐私了 B对他人的隐私越来越没有兴趣，什么都能够知道 C越来越加强自昌的隐私意识 D充分关心自己的隐私，尽可能探听他人的隐私 答案：C 2以下关于隐私权的说法中正确的是( )。 公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利公民可以将别人不知道的所有内容进行保密隐私权的真谛是私生活的自由和安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰公安机关和人民检察院可以随意检查公民的隐私内容 A B C D 答案：A 3在医生给病人看病时，会问到病人一些隐私问题，该种现象( )。 A是非法的，属于医生侵犯病人的隐私，应该禁止 B是合法的，所有医生问及的问题都必须毫无保留地回答，这是看病的需要 C要具体分析，涉及疾病本身的隐私问题，病人同意的情况下是可以的，如果是与疾病无关，则属于非法行为，病人有权拒绝回答 D是医生侵权，病人没必要向医生谈到任何涉及隐私的问题 答案：C 4一对婚后不育的夫妇，领养了一个男孩，一家人和和关美地过日子。谁想到14年后，邻居吵架竞将这个家庭的秘密捅了出去，没有精神准备的孩子被这一事实搞晕了头，离家出走。 一所中学对初一新生进行一项调查，内容涉及学生本人及其家庭的方方面面，如在课堂上公开问及谁是单亲家庭的孩子、谁的家长下岗等。(1)你的身边有没有发生类似的事情?你怎么看?(2)请你为材料中的家长和学生想想办法，他们该怎么办?答案：(1)略。(2)这对夫妇可以要求邻居赔礼道歉，并赔偿损失，也可以将邻居告上法庭。材料中的学生们可以抗议，老师在班上询问这些问题，侵犯了学生的隐私权。 5认真比较下面两幅图，判断哪一种行为是合法的，哪一种行为是违法的，并依据所学法律知识，简述理由。 答案：图I反映的是偷阅公民信件，侵犯公民通信秘密的违法行为。图反映的是公安人员因国家安全或追查刑事犯罪的需要，对公民的通信进行检查和扣押的合法行为。我国宪法规定，中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。【教学素材】 1法律对保护隐私权的相关规定 我国目前没有专门的隐私权保护法，有关隐私权方面的立法都散见于宪法、民法等有关法律之中，因此，当公民隐私权被侵犯时可依据以下法律进行保护： 宪法第38条规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。” 宪法第40条规定：“中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除因国家安全或追查犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。” 刑法第252条规定：“隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件，侵犯公民通信自由权利，情节严重的，处一年以下有期徒刑或者拘役。”第253条规定：“邮电工作人员私自开拆或者隐匿、毁弃邮件、电报的，处二年以下有期徒刑或者拘役。”公民遭到这种犯罪侵害时应向检察机关控告。 刑事诉讼法第85条规定：“控告人、检举人不愿公开姓名的，在侦查期间应为其保密。”第93条规定：“犯罪嫌疑人对与本案无关的问题有权拒绝回答。”第152条规定：“涉及个人隐私案件和未成年人犯罪的案件不公开审理。” 民法通则第101条、第102条、第119条规定：“公民、法人享有的名誉权，公民的人格尊严受法律保护，若遭到侵害时有权要求停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。” 民事诉讼法第66条规定：“涉及个人隐私的证据应当保密。”第120条规定：涉及个人隐私的案件、当事人申请不公开审理的离婚案件和涉及商业秘密的案件，可以不公开审理。 当公民的隐私权被他人侵害时，可以要求对方停止侵害、赔礼道歉或者赔偿损失，必要时，可向人民法院起诉。 2侵害隐私权的法律责任 构成侵害隐私权，行为人应承担侵权民事责任。侵害隐私权的民事责任方式，包括除去侵害和损害赔偿。除去侵害，包括停止侵害、恢复原状、消除影响、赔礼道歉。这些责任方式，对一般的侵害隐私权行为均可适用。 损害赔偿，包括精神损害赔偿和财产利益的损害赔偿。对于侵害隐私权一般的精神损害赔偿，可以参照侵害名誉权精神损害赔偿的计算办法进行，对于非法利用隐私的精神损害赔偿，可以参照侵害肖像权中非法利用肖像的精神损害赔偿的计算办法进行。对精神损害赔偿数额的确定，应当考虑以下因素：(1)受害人的精神损害程度；(2)侵权行为人的过错程度；(3)侵权行为人的经济状况；(4)受害人的身份和社会地位；(5)侵害的方法和手段；(6)侵害行为的社会影响；(7)受害人的请求；(8)当地的经济状况。此外，还应当考虑以下原则：(1)适当经济补偿；(2)吸收与合并；(3)使用必要与适当的加处；(4)不同法律责任并用；(5)个人责任与连带责任相结合；(6)采用公平责任。最高人民法院在其司法解释中也指出，对于精神损害赔偿的数额，应当根据侵权行为人的过错程度，侵权行为的具体情节、后果和影响确定。 对于财产利益的损失，应按全部赔偿原则处理，予以全部赔偿。在具体操作时，可根据具体情况选择使用下列方法：(1)以受害人在隐私权受到侵害期间的财产利益损失为标准，确定赔偿数额；(2)以侵权人在侵权期间因侵权而获得的财产利益数额为标准，确定赔偿数额；(3)在受害人的财产利益实际损失或侵权人在侵权期间所获财产利益均无法计算或不易计算时，可以采取综合评估的方法确定赔偿数额。 (摘选自大学生网络科技)