七年级政治走近法律 教案人教版.doc

走近法律课 题走近法律教 学目 标1、 知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。 2、 知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。 3、 知道了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 4、 逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力、自我控制、约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非、分析事物的能力。 5、 树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法守法爱法的人；加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。 教材分析重点1、知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。难点2、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力、自我控制、约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非、分析事物的能力。方法活动法,讨论法教具多媒体教学过程1、 导入：猜词游戏A“下车后请走人行道，过马路请走人行横道线”（或者乘客上下车图片）B双方以掷硬币的形式决定发球权，然后在发球区掷界外球开始比赛。C升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。D乱扔垃圾的图片设计：猜一个关联词，并说明理由。目的：1）活动充满趣味性和生活性，活跃课堂氛围，调动学生的积极性和求知欲；2）引出“规则”；3）通过讲述理由使学生明白规则有约束力。2、“我知道”：说说还有哪些规则设计：1）说说自己知道的、感受到的规则；2）给这些规则归类，说出分类依据。目的：1）打开学生的话匣子；2）这个环节提醒学生有意识地寻找身边的规则，并发现原来规则无时不在，无处不在；3）通过给规则分类这一环节让学生更深层次地探寻规则的制定者、生效范围（对象）、执行力等问题，为讲述法律这一特殊的规则埋下伏笔。3、想象空间：假如这个世界没有了规则设计：1）没有了规则将会怎样？2）现实生活中有没有无规则或规则失效的时候？举例并分析原因。目的：1）使学生意识到社会生活需要规则；2）通过分析现实社会，使学生油然而生“社会规则需要我去遵守”的社会使命感和责任感；3）分析规则失效的原因即分析作为社会成员必须具备哪些素质的过程，引导学生推人及己反思自身的行为，明白社会成员的规则意识越强，社会将发展地更有序，作为青少年应该从小有意识地培养。4、在众多社会规则中，有一类尤其特殊，那就是法律。你知道它的特殊表现在哪些方面吗？设计：学生讲述，教师引导、补充。目的：1）这个环节直接给出答案（法律）避免了因学生多种回答干扰后面的对法律的理解，是否妥当有待实践。2）通过讲述法律的特殊性，使学生掌握并理解法律的三个特点由国家立法机关制定、对全体公民有效、靠国家强制力保证执行，并产生对法律的敬畏之情，为下一课法不可违以及将来学习法律知识做一个学习者心态或态度的铺垫：严肃。5、法律知识知多少设计：请学生说说自己对法律知识的了解。目的：1）这一环节较为弹性，时间可长可短，作为结课环节较为合适；2）为下一节课学习违法行为作个铺垫。相关资料学生自带课堂练习通过本棵课你学到了什么?布置作业随堂记录卡