七年级政治走近法律 教案人教版.doc

走近法律
课  题 走近法律
教  学目  标
 1、 知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。 2、 知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。 3、 知道了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 4、 逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力、自我控制、约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非、分析事物的能力。 5、 树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法守法爱法的人；加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
教材分析
重点 1、知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。
难点
 2、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力、自我控制、约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非、分析事物的能力。
方法 活动法,讨论法
教具 多媒体
教学过程
1、  导入：猜词游戏
A．“……下车后请走人行道，过马路请走人行横道线……”（或者乘客上下车图片）
B．双方以掷硬币的形式决定发球权，然后在发球区掷界外球开始比赛。
C．升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
D．乱扔垃圾的图片
设计：猜一个关联词，并说明理由。
目的：1）活动充满趣味性和生活性，活跃课堂氛围，调动学生的积极性和求知欲；
2）引出“规则”；
3）通过讲述理由使学生明白规则有约束力。
2、“我知道”：说说还有哪些规则
设计：1）说说自己知道的、感受到的规则；
2）给这些规则归类，说出分类依据。
目的：1）打开学生的话匣子；
2）这个环节提醒学生有意识地寻找身边的规则，并发现原来规则无时不在，无处不在；
3）通过给规则分类这一环节让学生更深层次地探寻规则的制定者、生效范围（对象）、执行力等问题，为讲述法律这一特殊的规则埋下伏笔。
3、想象空间：假如这个世界没有了规则……
设计：1）没有了规则将会怎样？
2）现实生活中有没有无规则或规则失效的时候？举例并分析原因。
目的：1）使学生意识到社会生活需要规则；
2）通过分析现实社会，使学生油然而生“社会规则需要我去遵守”的社会使命感和责任感；
3）分析规则失效的原因即分析作为社会成员必须具备哪些素质的过程，引导学生推人及己反思自身的行为，明白社会成员的规则意识越强，社会将发展地更有序，作为青少年应该从小有意识地培养。
4、在众多社会规则中，有一类尤其特殊，那就是法律。你知道它的特殊表现在哪些方面吗？
设计：学生讲述，教师引导、补充。
目的：1）这个环节直接给出答案（法律）避免了因学生多种回答干扰后面的对法律的理解，是否妥当有待实践。2）通过讲述法律的特殊性，使学生掌握并理解法律的三个特点——由国家立法机关制定、对全体公民有效、靠国家强制力保证执行，并产生对法律的敬畏之情，为下一课《法不可违》以及将来学习法律知识做一个学习者心态或态度的铺垫：严肃。
5、法律知识知多少
设计：请学生说说自己对法律知识的了解。
目的：1）这一环节较为弹性，时间可长可短，作为结课环节较为合适；
2）为下一节课学习违法行为作个铺垫。
相关资料 学生自带
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