八年级语文下册《孔乙己》教案苏教版.doc

课题：《孔乙己》
[学习目标]
1、 学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法，探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义
2、 理解文章的主题思想， 了解作者对腐朽的封建制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。
3、了解小说的社会环境描写及其作用。
[学习重点]
1、 把握小说主题。 
2、 对比手法的运用
3、 分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。
[学习难点]:结合时代背景，深层领会小说的思想意义。 
[学法指导]
[学习过程]
一、导入谈话：
19.世纪末期，清朝政府腐败，民不聊生，隋唐以来的科举制度仍在盛行。五四运动前后，科举制度虽被废除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固，封建教育仍以其他方式推行，人民仍处昏沉、麻木状态。少数的读书人爬上统治地位，但大多数下层知识分子穷困潦倒。鲁迅是塑造典型人物形象的文学大家，为中国现代文学的艺术殿堂塑造了第一批永垂不朽的典型形象，小说《孔乙己》的主人公孔乙己就是鲁迅先生笔下的这样一个典型。 今天我们就来学习小说《孔乙己》
二、自学自测：（宋体五号加粗）
自主学习文本，完成自测作业
1、 完成下列字的注音

 颓唐      附和     分辩      不屑     咸亨     砚      荤菜     羼水     拭      蘸      

 惋惜      阔绰     舀水      涨红     绽出     哄笑    间或   着了慌  打折      门槛  

2、朗读课文，用一句话概括小说的内容

3、小说开头的环境描写在文中有什么作用？

4、这篇小说围绕孔乙己写了几个片段，用自己的语言简单概括。

三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
1、文中多次描写众人对孔乙己的哄笑取乐。在众人的取笑中，孔乙己的态度有哪些变化？请你从文中依次摘取三处关键的词句作答。这样写的目的是什么？

2、“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”从内容和结构两个方面说说这句话的作用。

3、有人说孔乙己是个喜剧人物，也有人说孔乙己是个悲剧人物，请你说一说这两种说法分别是从哪个角度来说的。

4、鲁迅在刻画孔乙己这个人物时怀有怎样的感情？

四、导学导练：
巩固拓展延伸，点拨诱导深入
1、读完课文后，你认为孔乙己是个什么样的人？有什么样的性格特点，结合课文作简要的分析。

2、本文通过塑造孔乙己这一人物形象，表达了什么样的主题？

3、本文是怎样巧用对比手法来揭示主题的？

4、造成孔乙己悲剧的根源是什么？

五、课堂小结：

六、教、学反思：