七年级语文上册 第四单元 19《在山的那边》教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文教案.doc

第十九课 在山的那边
教学目标
1.了解朗读诗歌的基本技巧，解读诗歌的主要内容，品味感受诗人的情感。
2.体会诗歌意境，掌握“山”和“海”的不同含义，联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。
3.树立理想，培养为理想而奋斗的精神。
教学重点、难点
理解作者对理想的憧憬和痴想，学习作者追求理想时的锲而不舍的精神，了解“海”与“山”的内在涵义。
教学过程
新课导入
【设计意图：让学生明确本节课的学习任务】
《在山的那边》是诗人王家新二十多年前写的一首诗。在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读这首诗歌，从中寻求答案。
一、 自主探究——预习与交流
【设计意图：此环节旨在让学生整体感知文本】
1.朗读诗歌，圈画文中生字词。
痴想（chī） 隐秘（mì） 凝成（níng） 诱惑（yòu）
漫湿（màn）　 枯干（kū）　 瞬间（shùn） 喧腾（xuān）
2.解释诗中重点词语的意思。
隐秘:隐蔽,不外露。
凝成:凝结形成。
诱惑:吸引,招引。
喧腾:喧闹奔腾。
一瞬间:一眨眼之间。
3.文体知识
诗歌，与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于想象，语言凝练而形象，具有节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。
4.作者简介
王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开，1992年去英国，1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》《告别》《游动悬崖》等。
二、阅读课文．合作与探究
【设计意图：通过自主合作学习，质疑、讨论，师生共同解决问题。】
（一）整体感知
1.教师示范朗读诗歌，提醒学生注意诗句的朗读节奏和语气。并给下面句子划分朗读节奏及重音。
在山的那边，是海吗？
是的！人们啊，请相信——
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……
【交流点拨】
在/山的/那边，是/海吗？
是的！/人们啊，/请相信——
在/不停地/翻过/无数座/山后
在/一次次地/战胜/失望/之后
你/终会/攀上/这样/一座/山顶
而在/这座山的/那边，就是/海呀
是/一个/全新的/世界
在/一瞬间/照亮/你的/眼睛……
2.自由朗读诗歌，请从不同角度概括诗歌两部分的主要内容。
【交流点拨】（1）从事件看：第一节写我渴望山那边的海，第二节写我追寻心中的海。
（2）从情感看：第一节写我童年的向往和困惑，第二节写我长大后的感悟和信念。
3.诗中的“海”与“群山”蕴含着什么意思？
【交流点拨】“海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困难。
4.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
【交流点拨】诗人借助山和海，表达了一种人生感悟和坚定信念：每个人都有理想，通向理想的征途是漫长的。但是，只要百折不挠地艰苦奋斗，理想境界终将实现。
（二）深层探究
1.“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天理解的有什么不同？
【交流点拨】小时候理解的山是指具体、可见、实实在在的山，是自然界的山。今天，随着阅历的增长和体验的增加，“山”既可以指一座山，也可以指无数座山，是重重困难，道道险关。
2.诗人领悟妈妈听说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？
【交流点拨】“我”虽然多次失望，但在爬上一座座山顶之后，又坚持不懈地鼓起信心向前走去，海在远方召唤着“我”，鼓舞着“我”。诗人相信，不停的翻越，一次次地战胜失望，就会看到一个全新的世界——海。而达到这个目标，依靠的正是信念，百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现，“海”终将展现在你的眼前。从这个意义上讲，“海”就是“信念凝成的海”。
3.读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？
【交流点拨】“我”是一个耽于幻想，对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年。
4.结尾处“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？
【交流点拨】由“照亮”可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。照亮前后的心情是惊喜的，理想境界的实现让人兴奋、惊喜。
（三）语言品析
用自己喜欢的方式阅读诗歌，圈画出文章中你认为很美的诗句并尝试鉴赏。（提示：可以从修辞、炼字、韵律等角度加以探究！）
1.我常伏在窗口痴想。
【交流点拨】“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往与大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，而是梦想着追求新的天地。
2.山那边的山啊，铁青着脸。
【交流点拨】将山拟人化，山色是青的,只因为“我”的心情不好,好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想,笑我幼稚可笑。形象生动。
3.给我的幻想打了一个零分!
【交流点拨】形象地写出了幻想破灭的失望心情。
4.一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根
【交流点拨】“飘”字表示童年的认识毕竟肤浅；“种子”比喻信念；“扎”字体现了理想信念根深蒂固。
5.是的，我曾一次又一次地失望过
【交流点拨】“一次又一次”强调失望次数多。
6.当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
【交流点拨】“一座座”说明遇到的困难非常多。
7.但我又一次次鼓起信心向前走去
【交流点拨】“一次次”强调“我”的努力，不灰心。
8.一次次漫湿了我枯干的心灵……
【交流点拨】“枯干”形容对理想的渴望，这句话就是说：理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。
（四）写法探究
诗人为表现主题，运用什么写作手法？
【交流点拨】象征：借具体事物来表现与之相近的概念、思想、情感。诗人以“海”象征理想的境界；以“群山”象征实现理想途中的重重困难与挫折。“远方为我喧腾”的海，正是诗人苦苦坚守的理想。这样更含蓄地表达主题。
课堂小结
经过这样反复的朗读，你们明白了诗中的“山”和“海”象征什么吗？诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。
布置作业
诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的学习生活中，一定也有无数座山，等着你去征服。结合自己的学习经历，说说这首诗给你的启示。
板书设计

在小时候——爬山，看海，失望
山 （不懂妈妈的话有什么深刻的含义）
的 长大后——生活，信念，自信
那 （逐渐懂得妈妈对“我”的人生启蒙）
边 现在——生活，勇敢面对困难，开创新生活