资源描述
4.10.1正确对待理想和现实
课 题
课 型
新授
教学
媒体
教
学
目
标
知识
技能
1.理想的重要作用。2.实现理想的途径。
过程
方法
通过实例分析，能理解理想的重要性；能够找到自己理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感
态度
价值
观
树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
教学
重点
实现理想的途径。
教学
难点
理想与现实之间的关系。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
问题导入：在现实生活中，每个人都有自己的理想，你的理想是什么呢？说出来与大家交流。
教师先说自己的理想，引导学生说出自己的理想。
活动一：绘制自己的智慧树。
1.让学生回顾自己小时候的理想。
2.请学生谈谈自己现在的理想。教师可让学生进行“理想接龙，”每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。
3.指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、家庭、事业、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。
4.归纳：理想就是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活得积极态
述说自己的理想，并说明理由，与其他同学的理想相对照，看看有什么差距。
说出自己的理想。
绘制理想树、填写目标。
明确理想的含义。
设计问题，集中学生的注意力，导入新课。
帮助学生明确理想的含义，在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
度。
活动二：探讨理想的作用。
结合教材第126页小张的故事。
1.指导学生阅读小张的故事。
2.引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。
（1）在报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？
(2)面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之。
（3）在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化。
3.小结：理想的作用。
活动三：探究如何实现理想。
1.阅读教材第127页的情景材料。
分小组探讨后面的问题，引导学生大胆发言。
总结理想和现实之间存在差距的原因。
小结：我们必须对自己的人生做出规划。
2.（1）呈现故事情景：不懈奋斗的李静。
(2)引导学生思考并交流对后面问题的认识。
（3）教师进行总结：要实现理想，就要把长远目标与具体行动有机地结合起来，知道自己现在该做什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作用。
3.（1）指导学生阅读教材第125-126页杨振宁的故事。
（2）教师引导学生思考下列问题：
①杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷？
②如果他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样？
③这则故事对你的启示有哪些？
（3）在全班交流后，建设进行总结：理想的实现需要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要掌握一定的策略，特别是要善于根据自己的实际
情况对自己的具体理想做出适当的调整。
活动四：完善理想树。
引导学生看教材第129页的材料，并按其要求去做，可展开竞赛，看谁完成的又快又
阅读材料，讨论并回答。
看材料，讨论问题：弄清楚理想与现实之间存在差距的原因。
思考并交流李静的问题。
阅读杨振宁的材料，进行交流，回答下面的三个问题。
引导学生讨论典型事例，认识理想的重要性，特别是对人生的积极意义，注意对学生做好正面引导，引导学生认识理想的有无，结果大不一样。
引导学生认识到，由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距 ，要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。
使学生认识到，为实现理想，需要对人生做出规划。规划既要尽可能长远，又要尽可能具体。
使学生认识到具体理想是动态的、发展的。把理想变成现实，不仅需要长远规划，还要根据自己的能力、兴趣等方面的现实情况，对自己的理想进行适当的调整，以推动理想的实现。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
好。
点拨：实现理想的道路只有一条，那就是脚踏实地，全力以赴。
课堂小结：本节课学习了三个问题：
1.理想
2.理想的作用。
3.如何实现理想。
完善理想树，
小组交流。
帮组学生反省自己实现理想拥有能力的状况，明确以后努力的方向。
理清课本思路。
板
书
设
计
每个人都有自己方方面面的理想
给理想插上翅膀
正确对待理想与现实
实现理想的途径
理想与现实之间总会存在差距
理想对人生的重要作用
通向理想之路
教
学
反
思
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