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三个太阳
教学目标：1、了解南极，熟读课文，掌握文章的字词。
2、概括文章所写的事情，领悟文章的中心意思
3、了解文章的体裁，领会文章线索清晰、构思巧妙特点。
4、领悟南极精神的内涵。
5、欣赏品味文章富于表现力的语言。
教学重点：1、概括文章所写的事情，领悟文章的中心意思
2、了解文章的体裁，领会文章线索清晰、构思巧妙特点。
3、领悟南极精神的内涵。
教学难点：欣赏品味文章富于表现力的语言。
本课题教时数：
二课时
教学方法：
朗读，讲解，质疑，讨论
教学过程：
第一课时
课堂教学流程：
一、简洁导入新课（用时不超过1分钟）
说一说;
根据自己在地理书中所学以及你课外所积累的知识，请你谈谈你对南极大陆的了解？
……
看一看：
（一）、首先我们来欣赏一组南极大陆的风光图片，一起感受它那独特的魅力。
（二）、接下来请同学们说说你对南极大陆又多了哪些了解？你觉得在南极大陆生活会怎么样？
今天，我们来学习第19课《三个太阳》
二、出示学习目标
学习目标
1、了解南极，熟读课文，掌握文章的字词。
2、概括文章所写的事情，领悟文章的中心意思
三、出示自学指导
请同学们根据老师的指导自学
自学指导
1、 请同学快速阅读课文，注意以下词语的读音：
2、 换一组:这 些 词 中 的 多 音 字 你 会 读 吗?
学生读完后思考，交流，可以各抒己见。
四、师生互动交流
1说说文章主要写什么人？简要概括本文写了什么事？主要反映什么样的主题？
（主要人物：女画家。
主要事件：女画家经过努力来到南极，战胜了生理和自然条件造成的种种困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过。
中心意思：表现南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝奋斗的情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡的胆略。）
五、当堂训练（12分钟左右）
复述女画家在南极参加建设、抢险、画画的经历。
要求：
1、不能照本宣科，运用自己的语言进行复述。
2、既要抓住女画家的主要事迹，又要使语言生动流畅。
3、用第一人称来描述。
六、课后作业和预习任务：（1分钟）
南极精神还是一种敢为天下先的精神，而这种精神离不开想象力，请你结合这篇文章展开联想和想象，以《我的南极之旅》为题，写一篇400字左右的想象文章。
七、教学后记
第二课时
课堂教学流程：
一、简洁导入（用时不超过1分钟）
回顾旧课，提问一些基本问题，迅速导入新课。
二、出示学习目标
学习目标
1、了解文章的体裁，领会文章线索清晰、构思巧妙特点。
2、领悟南极精神的内涵。
3、欣赏品味文章富于表现力的语言。
三、出示自学指导
请同学们根据老师的指导自学
自学指导
速读课文 把握中心
思考问题：
1.本文属于什么类型的通讯？
2.作者想表现的是个体形象还是群体形象？
3.找出能点出文章中心的段落。
学生读完后思考，交流，可以各抒己见。
（1、人物通讯
2、群体形象
3、第一部分：写女画家向往并争取去南极工作的经过以及 愿望实现后投放漂流瓶的激动心情。
第二部分：写女画家在南极的紧张工作和生活，写她对南极、对风暴以及对南极人的观察和感受。
第三部分：写女画家在南极长城站过生日以及她在长城后山上的所见所思所感。
第四部分：写女画家为长城站精心制作了一幅壁画，画中的三个太阳内涵丰富。）
四、师生互动交流
1、本篇通讯共有四个部分，你最喜欢的是哪一部分的内容？为什么？（从侧重点和对全文的作用去分析）
1、投下一个漂流瓶
2、终于踏上了乔治岛的雪原
3、站在长城站的后山上
4、留下三个太阳l
小结：本文的四个小标题，领起紧密联系又相对独立的四个部分的文字，揭示了各部分的主要内容，突出了各自的侧重点。全文以时间为序，结合运用了回忆，展现了女画家赴南极体验生活的全过程，通过女画家的切身感受将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在读者面前。从而表现中国科学工作者的献身精神和民族气概。
2、女画家争取去南极工作的经过顺利吗？我们从中可以看出女画家的什么特点？
（争取去南极：表明向往之情——交代前往动机——克服重重困难——成为编外人员
克服困难：名额挤不上——经费部分自筹——性别不方便——行业不对口
献身事业的执著追求，吃苦耐劳、自我砥砺的高贵品格，热爱生活、充满激情的良好气质）
3.在第二部分中，作者用概括的笔墨写了几个南极人的形象，你能找出他们的共同点吗？
（执着、不怕辛苦、对南极有着无比的热爱）
4.你能从南极人与暴风雪的搏斗中发现南极精神的内涵吗？
（①内心充满了一种对科学事业的热情。
②我们每一个人都应该为长城站奉献自己的一份力量，把长城站建设得更美丽。
③富有大胆探索科学的精神。
④热爱南极、献身南极的精神。
⑤探索自然，献身科学的崇高精神，为祖国、为事业而团结拼搏的奉献精神 。）
5、第三部分写了女画家父亲的有关内容，有人说，这些内容与本文无关，你是怎样认为的？
（丰富了南极精神的内涵，告诉读者，我国一代代的科学家都做着美丽的南极梦，也使女画家的行为更加合理可信。）
6、女画家所画的壁画上的三个太阳，从她的构思猜测这幅画的内涵？考察队员们对它分别有哪些解释？发挥你的想象，你能做出更好的解释吗？
（略）
7、本篇以“三个太阳”为题，你认为好吗？请说明理由。
l （好。直接取自女画家为中国南极长城站所画壁画的内容．既紧扣画家的画，又突出南极的特点：没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。这样命题，新颖醒目，含义深长，给读者以充分想像、深入思考的余地。
）
8.课文几次写了外祖母的眼睛？把 有关的句子画出来。大声朗读课文，画出你认为生动精彩的语句或者令你感动的语句，简单分析，然后让我们一起来互相交流。
l（略）
五、板书和课堂小结（1到2分钟）
中心思想：这篇通讯记叙了中国女画家经过执著努力来到南极,战胜生理和自然条件造成的困难,为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过,表现了南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。
六、当堂训练（12分钟左右）
浏览《“南极精神”旗帜高高飘扬——记我国第24次南极科学考察》一文（见发下的材料），读完后，在文中横线上填出你所理解的南极精神。
七、课后作业和预习任务：（1分钟）
1、作业：完成同步探究
2、预习：下一课
八、教学后记
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