七年级语文上册 第一单元 成长纪事 第3课《走一步再走一步》教案1 沪教版五四制-沪教版初中七年级上册语文教案.docx

走一步，再走一步
1教学目标
1、知识与能力目标：
能有感情地朗读课文，整体把握课文内容，领悟作者的写作意图，学习作者通过多种手法表现人物性格的方法。
2、过程与方法目标：
利用圈画品读法，通过图文结合，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。
3、情感态度和价值观目标：
在阅读中感悟和思考生活哲理，体会战胜艰难险阻的勇敢精神。
2重点难点
教学重点：
整体感知文意，通过人物的心理变化体会人物性格特征，激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。
教学难点：
研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】故事导入
故事导入，引出课文内容
活动2【讲授】预习检测
生词正音
活动3【讲授】理情节
1．学生默读课文
2．让学生在读的基础上初步了解文章的大概内容及思路。
教师提出以下问题：本文讲了什么故事？
抓住记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，用简洁的语言表述出来。

时间：七月的一天　　　　
地点：费城，空地边的悬崖上
　　 人物：“我”、内德、杰利、父亲、其他孩子
起因：玩弹子游戏玩厌了，想找些新的花样来玩。
　　 经过：“我”爬上悬崖后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。
　　 结果：顺利爬下悬崖。
3.结合六要素与图片，复述故事（学生复述）
活动4【活动】读人物
1. 请圈画出文中描写“我”心理活动的词句，理解男孩如何从胆小走向勇敢的成长过程。
“我”心理活动的变化过程：
最初：毫无信心　
继而：信心萌发　
随后：信心大增　
2．概括“我”的性格特征
“我”：由胆小、怯懦变为自信、勇敢
3. 概括父亲的性格特征
“父亲”：慈祥和蔼、循循善诱、关爱孩子
活动5【活动】探主旨
1．文章到第22节已经完成了对整个故事的记叙，那么第23节是否可以删去？
引导学生理解最后一段对揭示主旨的作用
2. 生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？
师生讨论，探究面对困难的态度和方法
3．观看视频，加深体会。
活动6【讲授】教师小结
一个人在人生的旅途上，不可能一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不要失去自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。这堂课在与莫顿·亨特先生心灵的对话中，我们结交了这位智者朋友，拾取了智慧，而我们只有把这份智慧化为下一刻的实际行动，才算真正汲取了这份营养。
活动7【作业】作业布置
1. 积累两条“战胜困难”的名人名言；
2. 背诵最后一节。