资源描述
第24课《出师表3》教案
教学课题
总课时： 3
第 3 课时
教
学
目
标
教学重点
归纳本课的中心思想和写作特点
教学难点
归纳本课的中心思想和写作特点
教学方法
朗读法 讨论法
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
时间安排
一、检查复习。
二、 合作研读第三部分
１．指导学生齐读8、9段，要求读出作者感情及诚意
２．指导翻译第8段：这一段翻译较难，老师要多做些点拨
３．分析第8段层次：师生共析：
板书：请命出师－－－－表决心
叮嘱陛下：用贤臣－－－兴德之言
宜自谋－－－咨诹善道察纳雅言深追遗诏
表达感激之情
４．教师指导学生讨论：如果第１句话后面用分号，“以彰其咎”后面用句号，好不好？
三、朗读指导，进行背诵：
同样要求注意层次性，采用多种方式背诵相结合
四、布置作业
1、默写全文（可分段进行）
2、熟练背诵全文
抽3中等生背诵课文第5自然段
学生齐读8、9段，要求读出作者感情及诚意，
学生先独立翻译，教师给予指点，后集体讨论解决“愿陛下托臣讨贼以兴复之效”、“察纳雅言”。
学生讨论后归纳：
第1句是自请“出师”，表达“讨贼兴复”的决心，意志坚定
第2句是两个分句，是分清责任，提出期望
第3句表达感激之情
学生讨论后明确：不好。一是不能分清内外责任，二是不能突出作者请命出师的决心，三是内外大臣“兴德之言”顺势提出希望“陛下亦宜自谋”，不致使刘禅反感。
自由发言，有道理就行
学生自背诵，两两互相背诵
学生自己完成作业
复习巩固
创设情境，进入新课。
让学生疏通文意，理解文章内容
明确文章的主旨，理解诸葛亮的忠心
让学生更加透彻地理解诸葛亮的忠心
培养学生熟读成诵的能力
巩固复习
3分
15分
15分
11分
板
书
设
计
《出师表》
请命出师－－－－表决心
叮嘱陛下：用贤臣－－－兴德之言
宜自谋－－－咨诹善道察纳雅言深追遗诏
表达感激之情
课
后
反
思
，在教学过程中我把课文的重点、难点化成若干足以启迪学生思维的问题，并把这些问题按合理的顺序编排，进而把学生的阅读思考活动导向深人。学生抓住关键语句进行了讨论，有的放矢，顺利地理解了文章内容。问题的设计要注意层次性。
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