八年级政治人教版心有他人天地宽 活动题.doc

心有他人天地宽 活动题
一、海纳百川 有容乃大
活动一(课本第1 0 1页)
1、张英的家人和邻居为什么会转变态度？
答：因为张英用一首诗教育了自己的家人，家人学会了宽容，而邻居在张英家人的宽容态度面前，也惭愧醒悟，最终大家都做出了宽容对方的举动。
2、宽容为什么会有如此大的力量？
答：宽容是一种美德，善于宽容，利人利己，宽容往往能够使对方从中吸取
教训，重新审视自己的行为。

活动二(课本第1 0 1页)
性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友？
答：人与人之间的差异是必定存在的，因此人与人之间存在矛盾也是必然的，性格的差异只是人与人之间差异的一部分，能够宽容的对待朋友与自己之间的差异，对待朋友的不足，这是能够与人正常交往的前提。

活动三(课本第1 02页)
1、 有过原谅别人的经历吗？把你当时的想法说给大家听。
2、 你有过接受别人原谅的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家一起分享。
提示：学生根据实际情况回答。

活动四(课本第1 03页)
1、小培为什么要向小亮道歉？
答：因为他冤枉了小亮，而小亮很宽容地对待了他的“冷嘲热讽”。小亮的宽容大度使小培很惭愧，所以他向小亮道歉。
2、小亮处理问题的方式对你有什么启发？
答：宽容是一种美德，我们为人宽容，就能够解人之难，补人之过，谅人之短，我们为人宽容，就能够赢得朋友，赢得友谊。

活动五(课本第1 03——104页)

可能的结果
评价
情景一
两个人大打出手，两败俱伤
两个人都没有宽容之心，为一点小事出言不逊，这是很不可取的。

情景二
化干戈为玉帛，相安无事
一个人真诚的宽容他人的过失，他就是一个品格高尚的人，也是一个快乐的人。

活动六(课本第1 04页)
生活中，人们对宽容有各种各样的理解，日让我们对下列观点加以辨析。

二、 换位思考 与人为善
活动一(课本第1 0 5页)
1、你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味儿？
提示：根据实际情况回答。
2、自己不喜欢的是能强加于人吗？为什么？
答：不能。“己所不欲，勿施于人"，应当设身处地地为对方着想。
3、自己喜欢的事就一定能够强加于人吗？为什么？
答：不能。你喜欢，不等于别人也喜欢，还是应当设身处地的为对方想想，否则真有可能好心做坏事。

活动二(课本第1 0 6页)
1、同学疏远小乔的主要原因是什么？
答：因为小乔对他人漠不关心。
2、想得到别人的关照，应该如何对待他人？
答：应当对他人也多多关照。

活动三(课本第1 0 7页)
1、就“管鲍之交”谈谈你的看法。
答：换位思考，与人为善，就是要设身处地为他人着想，想人之想，理解至
上。如果我们都能够时时处处都能够站在别人的角度思考问题，体谅他人的难
处，我们就能够融洽、友善地与人相处，赢得真挚的友谊。
2、把你经历中得到别人谅解时的感受说出来，与大家分享。
答：学生根据实际情况回答。

活动四(课本第1 0 8页)
让我们在欣赏别人的同时，交流所获得的积极而丰富的情感体验。
提示：学生根据实际情况填写。

三、 平等尊重你我他
活动一(课本第109页)
1、国家总理和普通工人的故事说明了什么？
答：人生来是平等的，地位的差异没有超越人格的尊严，更没有超越人们法 律地位上的平等。总理在平等待人上给我们做了很好的榜样。
2、你是否因为家境、智力、身体等原因而产生过“优越感”或“自卑感”。
3、把你成功克服“优越感”或“自卑感”的经验说给大家听。
提示：学生根据实际情况回答。

活动二(课本第110页)
1、相貌主要取决于什么？我们为什么不能以貌取人？
答：相貌主要取决于天生。人与人之间相貌是有区别的，但是相貌的好坏 并不能够代表人品的好坏，素质的高低，以貌取人是目光短浅的表现，也是不能平等待人的表现。
2、我们判断一个人、与人交往，应该看重什么？
答：看重他的品德、学识和他对社会的贡献等。

活动三(课本第110页)
1、你怎样看待个别同学的行为？
答：这些同学的行为是错误的，他们不能够平等待人，不懂得尊重他人，是缺乏道德的表现。
2、在我们的周围，还有哪些弱势群体？
答：妇女、儿童、残疾人、老人、农民工……
3、你能设身处地体验处境不利人群的酸甜苦辣吗？
提示：学生根据实际情况回答。
4、对于需要帮助的人，我们能够做什么？
答：首先，我们应当平等的对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，我们应当尽力帮助他们，自觉维护他们的合法利益。

活动四(课本第111页)
联系上例，说明与不同类型的人交往，应如何表达你对他的尊重？
对待处境尴尬的人
不随意去打听别人的处境，也不传播相关信息，真诚地提供帮助。
对待父母、老师
尊重他们的劳动，用优异的成绩和表现来回报他们的付出就 是最大的尊重。
对待同学、朋友
尊重他人的隐私，不盛气凌人，不恃强凌弱，平等的待人……

活动五(课本第112页)
1、这些人的行为是尊重社会的行为吗？
答：不是。因为他们的行为连最基本的社会规则都没有遵守，我们尊重社会，遵守规则就是主要表现之一。
2、出现这种行为的因素可能有哪些？
答：原因可能有：社会风气不好；这些人的公民基本素质太差；缺少公民公
德教育……
3、我们如何做到尊重社会？
答：尊重道德、遵纪守法、遵守规则、承担义务和维护权利、爱护公共设施和环境都是对社会的尊重。
活动六(课本第113 页)
1、 说说你在脏、乱、差、吵环境下的情绪体验。
2、 体验清洁、优美、整齐、安静的环境带给自己的好心情。
提示：学生根据实际情况回答
3、出于对大自然的尊重，我们能够做些什么？
答：保护资源、保护环境。