1、第6课爸爸的花落了课时目标：1.学习记叙中运用插叙的叙事方法，能够概括文中作者回忆的几件事2.探究人物形象，分析爸爸的形象特点课时重点：1.学习记叙中运用插叙的叙事方法，能够概括文中作者回忆的几件事2.探究人物形象，分析爸爸的形象特点课时难点：探究人物形象，分析爸爸的形象特点一、 情境引入：人生在世，人们夸赞的最多的是母亲，人们最不能忘怀的也是母爱，可是今天，我们要为我们的父辈唱一曲赞歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识这位可敬又可爱的父亲吧。二、 展示目标（找生读）三、 自学指导一：请同学们选择自己最喜欢的方式读全文,思考：文中那些写的是眼前的事，哪些写的是
2、回忆的事？（5分钟后小组交流汇报）交流研讨：眼前的事：“我”坐在大礼堂里准备开毕业典礼回忆的事： 1.昨天到医院看望爸爸的情形 2.爸爸惩罚“我”赖床并冒雨给“我”送花夹袄 3.爸爸爱花“闯练，叫我到东交民巷正金银行汇款给在日本打工的陈叔叔质疑答疑：上面的事件中哪些是插叙的内容？有什么作用？专项训练：阅读下面爸爸的三句话,看看文中哪几件事与之相照应？1.英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。2.明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！3.没有爸爸，你更要自己管好自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？四、自学指导二：请同学们重点研读2-29、33-34、39-53段，划出描写父亲的句子，你能说说爸爸是一个什么样的人吗？交流研讨 ：大爱无言：1.表面严厉实际上却充满爱心2.善于教子，总是逼“我”去“闯练”3.注重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了质疑答疑：在文中找出爸爸爱花的句子，爸爸这么爱花，花仅指夹竹桃吗？综合训练：你能说说自己和父亲之间的故事吗？（小组交流汇报）五、课堂小结：很多时候，父爱是深沉的，不透明的，不像母亲那样直白，而是爱在心里，需要我们用一生去慢慢体味和珍惜的。文中的人是平凡的，文中的事是平凡的但我们却从中感受到了人性的美和人情的美，学了本文，你的心弦有没有随之而拨动呢？ 板书
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