资源描述
生命属于我们只有一次
单元背景
单元学习概述
本节课是七年级上册第一单元第一课中的第二个项目，它在本单元的学习中承接着第一课的第一个项目，又是第二课的一个索引。本项目学习的重点在于明确生命的宝贵性体现在那几个方面，怎样珍惜爱护我们的生命是本节课学习的难点，而上节课学过的《多彩的生命世界》恰好为本节课的学习做好了铺垫。
课时设计说明
适应素质教育的需要，在设计教学活动时，从学生的实际出发，引领学生探究、体验、感悟、成长。不仅让学生学到理论知识，还从行为上加以引导，使他们养成良好的行为习惯。
学情分析
学生通过上一节课刚刚学过第一个项目《多彩的生命世界》，对丰富多彩的生命世界以及人的生命的独特性有了一个全新的认识，本节课在上节课的基础上进行学习，可以很顺利的达成目标，并很好地完成教学任务。
学习目标
教学目标：
情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活
能力：1、发展对生命的可贵与美好感受，体验的能力。
2、逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，知道自我保护的意识
教学重难点及解决措施
教学重点：人最宝贵的是生命。
教学难点：珍惜爱护我们的生命。
教学过程（可续行）
学习活动
学生活动
教师活动
教学评价及技术应用
一、新闻播报：直击伊春空难
一架由哈尔滨飞往伊春的E190型飞机在抵达伊春机场降落时失事造成42人遇难54人受伤
伊春空难中，来自江苏宜兴39岁的周彩芬是此次空难所有的幸存者中伤势最重者，全身烧伤面积达99%，全身上下找不到一块完整的皮肤。
周彩芬醒来后开口的第一句话就是：“我要活下去”，在场的医护人员无不为之感动。
思考：
全身烧伤面积达99% ，遭受的痛苦可想而知，为什么她要说“我要活下去” ？为什么她这样看重生命 ？
导出课题-——
《生命属于我们只有一次》
思考
引导
班班通
板块一 自主学习
教师点明思品课的学习思路
是什么——为什么——怎样做
学生遵循这一思路，梳理出本节课的知识框架和主要问题。
一、为什么
为什么说人最宝贵的是生命？
二、怎样做
怎样珍惜爱护我们的生命？
生梳理
师小结
板块二：合作探究（一）
人最宝贵的是生命
生命健康就是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是后面排列的“0”。有了“1”，后面的0越多就越有价值；若没有“1”，再多0也是毫无意义。
为什么说没有“1”，再多0也是毫无意义？
得出要点一：
生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
1、向大家介绍自己生活中快乐的事情。
2、谈一谈你生活中有哪些烦恼？
得出要点二：
生命是一个过程，这个过程充满了无限的欢乐，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，正是他们构成了多彩的人生，丰富着我们的人生体验。
感悟名言：
人生不出售来回票。一旦动身，
绝不能复返。
-----罗曼. 罗兰
人生天地间，若白驹过隙，忽然而已
-----庄子
这两则名言分别说明了什么？
出示图片：
比较宇宙、银杏树、乌龟和人的年龄
得出要点三：
人的生命不仅只有一次，而且是短暂的。
小客栈1：
为什么说人最宝贵的是生命？：
①生命是享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
②生命是一个过程，这个过程充满了无限的欢乐,也会有一些烦恼、困难和痛苦，正是他们构成了多彩的人生，丰富我们的人生体验。
③一个人的生命是不可重复的，人的生命不仅只有一次，而且是短暂的。
合作探究（二）
珍惜爱护我们的生命
小王被人无故打伤。他想 了两个主意。
1、 找人揍他一顿
2、 报警
得出要点一、
①学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护我们的生命健康权。
考考你：你知道报警电话、火警电话、急救电话吗？
报警常识：
1、确认对方的身份，以防打错电话
2、说清事情发生的详细地址。
3、说请需急救者目前的具体情况。
得出要点二：
②增强自我保护意识,掌握一些自我保护的常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。
你会走路吗？
你会安全的走路吗？
得出要点三：
③我们不仅要珍惜、保护自己的生命，还要爱护尊重他人的生命。
小客栈2
怎样珍惜爱护我们的生命？
①学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护我们的生命健康权。
②增强自我保护意识,掌握一些自我保护的常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。
③我们不仅要珍惜、保护自己的生命，还 要爱护尊重他人的生命。
生讨论
引用专家的比喻
班班通
板块三：学以致用
校园安全问题已引起中共中央、国务院的高度重视。
每年3月份最后一周的星期一是全国中小学生安全教育日。新修订的义务教育法也将保障校园安全写进法律。假如你
所在的学校准备开战创建平安校园活动，请你完成以下任务：
1、请列举两条你身边可能存在的安全隐患
2、请设计两条维护校园安全的宣传标语。
3、在创建平安校园的号召下，你打算怎样珍惜、爱护生命？
附答案：
1、校园暴力、食品安全、交通事故、溺水等。
2、校园安全，人人有责
高高兴兴上学，平平安安回家
3、 ①依法保护
②增强自我保护意识。
③爱护、尊重他人的生命。
师生谈收获：
播放歌曲
汪峰的《怒放的生命》 在歌声中结束新课。
班班通
课后反思：
本节课，感觉总体上还是比较流畅的，学生学习主体地位得到了充分的发挥，基本体现了我们学校的课改精神。但是，我觉得还有一些地方需要改进，主要是以下几个方面：
首先，在“新闻播报”环节上，应该指导学生如何去收集整理新闻信息，不可完全放给学生。
其次，在学生自学环节上，感觉学生还很盲目，不知道怎么看书，不太清楚学案和课本的关系，二者有脱节现象。因此，今后在学法指导上还必须加强，使其尽快养成善于自学的好习惯。
再次在合作探究方面，感觉问题的设置还没有很好地调动起学生合作探究的兴奋点，这是以后需要好好琢磨解决的问题。
在交流展示方面，学生的参与度还不是非常高，台上和台下处于游离状态。
以上这些问题可能不是一天两天就能完全得到解决，但是，只要有意识地想办法去改进，一旦形成了好的习惯，学生和老师就真正成为课堂的主人了。
点评
总体感觉较好。
附件2
2013年山东省初中教师教育技术能力中级培训校本研修阶段助学团队职责细化表
阶段
时间
学员学习内容
研修组长工作任务
指导教师工作任务[
专家组工作任务
温故与提高环节
9月11日~9月20日
1. 登录平台学习课程内容，研习相关案例
2. 完善作业，在研修组内交流展示
1. 组织本研修组内学员登录平台学习课程内容
2. 及时关注问题答区，指导并解答学员提出的关于课程和作业的疑问。如不能解答反馈给指导教师
3. 督促并提醒学员完善课程作业。
4. 认真指导并评阅每一份学员作业，对于质量较高的作业进行推荐
1. 组织本研修组内学员登录平台学习课程内容
2. 及时关注问题答区，指导并解答学员提出的关于课程和作业的疑问。如不能解答反馈给专家组
3. 关注并指导研修组长评阅学员的作业，对质量较好的作业予以推荐。
4. 参与专家在线，将典型问题反馈给专家组。
4. 通过平台提问与答疑、培训感言等途径了解学员学习情况，并予以回复
5. 关注问答区，及时回应典型问题
6. 了解指导教师问答区的指导情况，学习园地情况，作业点评情况
7. 参与专家在线工作——回答指导教师问题
实践与应用环节
9月21日~11月15日
1. 挑选一个主题单元，结合本校本学科教学实际，精心打磨其中的一节课。
2. 在本研修组内进行线下“一课三备”活动，修改完善教学设计。
3. 将修改后的教学设计的上传到平台
4. 获得推优资格的学员整理研修成果资源包
1. 组织研修组内学员精心打磨主题单元设计中的一节课
2. 组织开展线下的“一课三备” 课例研究活动并进行有针对性的指导
3. 指导学员修改完善教学设计
4. 组织学员在学习园地对教学设计进行研讨；
5. 对每一个学员上传的教学设计进行评阅，并推荐优秀案例
1. 关注并指导各教研组的课例研究活动
2. 对于学员在教学实践过程中的问题进行解答
3. 创建学员教学设计研讨的学习园地，并引导学员进行讨论
4. 对于研修组长推荐的优秀案例全部评阅，并推荐优秀案例
1. 参与学习园地交流讨论
2. 关注并指导各教研组的课例研究活动。适时到基层学校对教师的研修情况给予引领
3. 对于学员和指导教师在教学实践过程中的问题进行解答
4. 对于指导教师推荐的优秀案例全部评阅
总结与评估环节
11月16日~12月31日
1. 获得推优资格的学员在平台上提交研修成果资源包
2. 对校本研修进行总结反思
1. 督促并提醒获得推优资格的学员提交研修成果资源包
2. 组织本研修组内学员开展研修成果的交流、展示
3. 在本研修组内推选8%的优秀研修成果资源包参与区县优秀的评比
1. 组织开展区县优秀研修成果的交流、展示
2. 组织评选区县优秀研修成果资源包，并推荐10%的秀研修成果资源包参与省级优秀评比
1. 组织开展优秀研修成果的交流、展示
2. 组织评选省级优秀研修成果资源包，按照评选结果分一、二、三等奖进行颁奖
注：“一课三备”： 基于研修后的第一次教学设计；第一次同伴研讨，第二次教学设计，课堂教学，课后反思；第二次同伴研讨，第三次教学设计，设计作业及教学评价试题。
附件3：
研修成果资源包结构表
序号
文档
是否必须
1
第一次教学设计
是
2
第二次教学设计
是
3
第三次教学设计
是
4
会议记录
是
5
课堂实录（可以将视频上传到优酷或土豆网上，提供视频链接）
是
6
教学反思
是
7
其他资料
可选
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