资源描述
挫折面前也从容
教
学
目
标
教 学
重 点
战胜挫折的方法
教 学
难 点
挫折的两面性及运用战胜挫折的方法解决实际中的问题
教 具
准 备
常规教具、课件
教 学
方 法
讲授法、情境教学法、合作探究法、小组讨论法
板
书
设
计
挫折面前也从容
一、艰难困苦，玉汝于成 二、战胜挫折有方法
1.挫折的作用 积极 1.树立正确的人生目标
消极 2.正确认识挫折
2.蚌病成珠 3.激发探索创新的热情
4.学会自我疏导
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
【导入新课】
课件出示：
第一季中国达人秀——刘伟
刘伟10岁时因意外触电而失去双臂，面对如此巨大的挫折，他的人生感悟是“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”他的经历告诉我们，他选择了后者。他这种积极乐观、从容面对挫折的精神感动了很多人，我们也要学习他这种从容面对挫折的态度。今天我们一起学习第五课第二框《挫折面前也从容》。
课件出示：学习目标
【新课讲授】
一、 艰难困苦，玉汝于成
（一）布置自主学习任务
课件出示：自主学习提示
（二）七嘴八舌话挫折
（过渡）人生难免有挫折，在我们成长过程中总会遇到大大小小的的挫折，比如说考试失利等，那这些挫折对我们来说究竟是好事还是坏事呢？
教师总结：挫折具有两面性。一方面挫折使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；另一方面挫折有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。
（过渡）既然挫折在所难免，我们又该如何对待挫折呢？
（三）播放视频，思考问题
教师总结：老鹰在40岁时面临生与死的选择，磨喙、拔指甲和羽毛对老鹰来说是非常艰难的过程，但它能够意志坚强地坚持下来，最后获得重生。我们人类也是如此。
课件出示：司马迁发愤写《史记》
越王勾践卧薪尝胆
教师总结：在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就，这就是“艰难困苦，玉汝于成”。
提问：你们知道珍珠是怎样形成的吗？从中你悟出了什么道理？
课件出示：蚌与珍珠的图片
教师解释：蚌因身上陷入细沙，就分泌出一种物质，来把沙子一圈一圈地包起来。病好了之后，旧伤处就出现了一颗晶莹的珍珠。
教师总结：珍珠是蚌在痛苦中艰苦磨炼的结晶，那么智慧就是人们在战胜一次又一次挫折后获得的最宝贵的礼物。希望我们每一位同学都能像老鹰和蚌一样勇于接受挫折的洗礼，磨炼意志，创造出属于自己的智慧。
二、 战胜挫折有方法
（过渡）我们除了应该具有面对挫折的勇气和毅力，还要掌握战胜挫折的有效方法。
（一）合作探究：战胜挫折有方法
课件出示：达芬奇的事迹
总结：战胜挫折方法之一：树立正确的人生目标。
课件出示：走进奥运冠军——叶诗文
总结：战胜挫折方法之二：正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。
课件出示：爱迪生的事迹
总结：战胜挫折方法之三： 激发探索创新的热情。
学生活动：战胜挫折我有招
请你思考：期中考试，你的各科成绩并不理想，产生了自卑、厌学的消极情绪，不想学习，这时你该怎么办？
今天上课时因为没及时交作业受到老师的批评，感到非常难过、郁闷，这时你会怎么办？
总结：战胜挫折方法之四：会自我疏导。
观看课件，了解刘伟战胜挫折的经历，感受其从容面对挫折的态度。
齐读本课学习目标。
依据自主学习提示，阅读课本64-68页大字部分，找出以下两个问题的答案，并标划在课本上。
1、挫折对人生有什么样的作用？
2、战胜挫折的方法有哪些？
小组讨论：通过列举学习、生活中的实例讨论挫折对我们来说是好事还是坏事？
通过讨论和发言，得出结论，并在课本上相应地方标划重点。
带着问题观看视频《鹰之重生》。
思考：
1、老鹰在蜕变时遇到了怎样的艰难困苦？
2、老鹰是怎样对待艰难困苦的？
3、为期5个月的艰难蜕变对鹰之重生起到怎样的作用？
观看课件，了解中国古人如何对待艰难困苦，进而分析“艰难困苦、玉汝于成”的含义，在课本相应地方作标划。
观看图片，理解“蚌病成珠”的意思并从中感悟道理，
结合66-68页内容及自己学习和生活中的亲身经历，小组成员相互交流战胜挫折的经验，集思广益，总结战胜挫折的方法，并就其中一种做简要阐述。
结合课件出示的材料，认真分析，总结故事告诉我们战胜挫折的有效方法有哪些，并在课本上进行标划。
通过“断臂钢琴师”让学生感受刘伟对待挫折的态度，引出新课，时间为2-3分钟。
通过朗读学习目标，了解本课的重点和难点内容。
通过自主学习，基本掌握本课知识框架，时间为2-3分钟。
引导学生结合自身经历讨论挫折的作用，加深学生对挫折两面性的理解。
通过对老鹰重生的分析，引导学生认识到艰难困苦的磨炼，能助人走向成功。
通过名人故事汇加深对“艰难困苦、玉汝于成”的理解。
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