资源描述
海底两万里
课题
海底两万里
本学期总
第 课时
本单元第 课时
日期
课型
阅读
主备人
复备人
审核人
一、教学目标：
1、让学生在阅读中学会阅读，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，利用多媒体和学生交流。
2、激发学生热爱科学、向往探险的热情。
二、教学重点难点分析
让学生在阅读中，进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
三、教学过程
教师活动
学生活动
时间
复备
（一）、展示导入：
1、师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。同学们，两位著名作家的话语，让我们明白了有益的书籍的确是一样好的东西！感谢亲爱的学校，开展了“名家名作伴我成长”的读书活动，为我们创设了一个良好的读书氛围，使我们逐渐养成了阅读的良好习惯。
2、展示学生优秀的读书笔记，教师并相机作简短的点评。
（二）、实践阅读：
科幻小说的开创者之一儒勒·凡尔纳的科幻小说《海底两万里》，有的同学已经阅读完整本书了，请你用简短的话语谈谈是什么理由让你尽情地去阅读呢？
1、 出示“人物和身份”的连线，学生交流喜欢阅读的理由。
人物 身份
阿龙纳斯 船长
康塞尔 鱼叉手之王
尼德·兰 教授的仆人
尼摩 教授
2、师：下面我们进行两分钟默读，看看在两分钟内，自己能看几页课外书。同时要注意读书的姿势，要注意读书的质量，做到眼到，心到，决不能三心二意。
3、师生共同进行两分钟默读。
4、用手势出示各自两分钟默读的页数。
（三）、阅读总结
教师围绕这堂课中涌现出来的用心读书和发言积极的同学和激发学生热爱科学、向往探险的热情进行。
（四）、拓展训练
1、写读书笔记。
2、读完这部小说后，简要的在世界地图上画出作者所走过的路线。小说中四个主要人物：阿龙纳斯教授 、康塞尔 、尼德·兰 、尼摩船长的性格分别是什么？从哪些事情可以看出？请你写在“名著欣赏记录卡上”
优秀读书笔记交流
5、学生拿起笔，把刚才默读的地方圈出自己最欣赏的句子和词语，并选一处或两处在旁边做眉评。
6、交流自己最欣赏的句子、词语和眉评。
板书设计：
儒勒•凡尔纳
现代科学幻想小说之父
教后记：
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