人教版八年级政治上册第五课第一框 世界文化之旅教案.doc

第五课第一框 世界文化之旅
【教学目标】
情感态度、价值观目标：
既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
能力目标：
逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。
知识目标：
了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。
【教学重点】
文化的多样性和丰富性
【教学难点】
正确对待文化的差异
【教学方法】
问题教学法、情感体验教学法
【教具准备】
多媒体、笔记本电脑
【课时安排】
一课时
【教学过程】
[导入新课]
师：今天第一次和同学们见面，老师先做一个简单的自我介绍，今天很有幸跟大家一起度过短暂的45分钟，不知道细心的同学有没发现，在我们上课前放了一首非常优美的民歌，有没同学知道是哪个国家的吗？
生：中国的
师：对，是中国安徽民歌《凤阳花鼓》，“左手锣右手鼓，手拿着锣鼓来唱歌”（老师清唱），中国的老话说的好：“锣鼓哐哐响，好戏就开场”，真是独具中国的特色文化，我们今天要学的就是文化，第三单元第一课《世界文化之旅》。
师：奥运会的脚步越来越近了，为了这次奥运会，为了让世人更多地了解中国，北京特意请我国著名导演张艺谋拍摄了一部宣传片。这部片子里融合了很多具有中国特色的素材，我们再来重温体会一下令我们骄傲、自豪的文化，请同学们认真观看，谁能找得最多！可以做适当记录。好，我们一起来欣赏！
播放录像：《中国印·舞动的北京》（约2分钟）
师：我们就暂时欣赏到这，我们请几位同学先说说你看到了哪些具有中国特色的素材，
生：天坛、长城、四合院、烽火台、，水墨画、梅花、戏曲（飞天）、京剧、中国结、剪纸、宫灯、太极八卦、中国龙、华表、故宫、纸鸢、莲花、中国印章、江苏民歌《茉莉花》……
师：片子通过艺术的形式展示了中国特色的文化，有表现建筑文化的，戏曲文化的，图腾文化、民乐文化等等，同学们说说那些是属于建筑文化的呢？
生：四合院，天坛，长城，故宫
师：那戏曲文化的又有哪些？
生：水袖、京剧，
师：对，戏曲中的水袖，那图腾文化又有哪些呢？
生：中国龙，华表
师：是啊，还有有民乐文化的《茉莉花》等等，其实，这些就是具有中国代表性的东西，通过片子的欣赏，大家对我们自己民族的文化有什么样的感受？
生：中国文化很丰富，博大精深，多姿多彩……
师：对，博大就是丰富，多样，我们中国的文化是如此的丰富多彩，我们再来看屏幕，现在定格的画面是一幅什么图？
生：2008年北京奥运会会徽……
师：对，这就是我们北京奥运会的会徽，作为中国人，自己本民族文化应该是要最了解的，大家能从会徽上读出哪些具有中国文化印记的内容？
生：印章
师：会徽的最突出表现就印章，在我们身边班主任有班主任的印章，校长有校长的印章，敲下的印章分别代表班主任、代表校长，那么中国的这个印就代表着中国，是诚信的象征，自信的展示。同学们，还有吗？
生：红色
师：对，中国红，代表喜庆、盛情，欢快，胜利！是中国的代表性颜色。
生：“京”的字体
师：这“京”字是小篆字体的艺术化，体现了我们中国源远流长的书法文化。这“京”字又像一个怎样的人？
生：是一个展开双臂奔跑的运动员形象
师：是啊，展开双臂欢迎世界各地的运动员，冲刺极限，弘扬“更快，更高，更强”的奥林匹克精神，我们中国的传统文化和世界级的体育盛会结合在一起，真可谓集中国文化之大成！创世界文化之典范！
（1）中国文化。以中国传统文化符号－印章（肖形印）作为标志主体图案的表现形式，印章早在四、五千年前就已在中国出现，是渊源深远的中国传统文化艺术形式，并且至今仍是一种广泛使用的社会诚信表现形式，寓意北京将实现“举办历史上最出色的一届奥运会”的庄严承诺。
（2） 红色。选用中国传统喜庆颜色—红色作为主体图案基准颜色。红色历来被认为是中国的代表性颜色，还是我国国旗的颜色，代表着伟大的中华人民共和国，因此，标志的主体颜色为红色，具有代表国家、代表喜庆、代表传统文化的特点。
（3）会徽作品“中国印·舞动的北京”的字体采用了汉简（汉代竹简文字）的风格，将汉简中的笔划和韵味有机的融入到“BEIJING 2008”字体之中，自然、简洁、流畅，与会徽图形和奥运五环浑然一体。
（4）中国北京，欢迎世界各地的朋友。作品代表着北京正以改革开放的姿态欢迎世界各地运动员和人民欢聚北京，生动的表达出北京欢迎八方宾客的热情与真诚，传递出奥林匹克的理念和精神。作品内涵丰富，表明中国北京张开双臂欢迎世界各地人民的姿态。
（5）冲刺极限，创造辉煌，弘扬“更快，更高，更强”的奥林匹克精神。现代奥林匹克运动一直强调以运动员为核心，会徽“中国印·舞动的北京”正体现了这一原则。印章中的运动人形刚柔并济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感。
师：我们从小小的一枚奥运会会徽，一个简短的奥运会宣传片读出了背后蕴藏的大量的 中国特色的文化，中国的文化是如此的丰富，如此的多样。
奥运会在不同的城市举办，每一届奥运会都有不同的会徽，在会徽的设计上体现出不同的创意和不同的文化印记，下面我们来欣赏来自各个国家各个城市的奥运会会徽，读读他们背后独特的文化蕴涵。
师：请同学们以四人为小组，根据你有的经验和知识讨论：
①这是哪个城市举行的奥运会会徽？
②为什么要选这个图案作为会徽的素材？

第17届奥运会会徽是罗马母狼养育罗马国王
罗马城的象征为一只母狼哺乳两个婴儿的青铜像。据《罗马史诗》记载，罗马城第一任国王罗幕路，就是被母狼哺育的两个婴儿中的一个。从此，罗马人将狼视为恩兽，以“母狼育婴雕像”作为罗马的城徽，1960年罗马奥运会会徽的主要标志就是罗马城徽。在“母狼育婴雕像”下方，五环代表了奥运会的到来，罗马数字1960标明了举办时间。公元前80年，罗马帝国以征服者的姿态，强行将第175届古奥运会从奥林匹亚移到罗马举行。但当2000多年后，奥林匹克圣火在这个城市再次燃起时，和平与快乐成了主题。

日本东京第十八届奥运会会徽
1964年，奥林匹克的光芒首次普照亚细亚大地，在会徽的设计中体现出了东方古老文明的神韵。 1964年东京奥运会会徽为置于日本国旗前的奥林匹克标志，它象征奥林匹克就像一轮冉冉升起的红日。而一轮红日下的奥运五环标志，采用了金色，有别于传统的五环颜色。

 第27届奥运会会徽是悉尼世纪更替文化交融
本届奥运会会徽采用了大海的蓝色、澳洲大陆的红色、阳光的黄色和空气的白色作为基调，象征了澳大利亚绮丽的风光和清新原始的自然环境，契合了本届“绿色奥运”的主题。澳洲土著人文化在会徽设计上得到了空前的尊重，三支土著人狩猎用的回力标组成了一个奔跑的运动员形象，土著人的图腾“蛇”则装饰在构成运动员双腿的回力标上。运动员手中燃烧的圣火，则由悉尼歌剧院经典的屋顶造型演化而成。亲和力很强的艺术性文字好似沙滩上随手写出一样随意，拉近了设计者与观赏者之间的距离。
2004年希腊雅典第二十八届奥运会会徽
无论是一个世纪前的1896年还是即将到来的2004年，希腊雅典选择用象征和平与友谊的橄榄枝来表达他们对奥林匹克运动至高无上的理解和尊重。 1896年的雅典会徽给人的印象是具体、写实的，一个世纪后，雅典人又有了新的创造。这就是2004年雅典奥运会会徽，简单而抽象，明亮而纯净。蓝色和白色两种颜色是如此和谐地统一在一起，作为欧洲古代文明发源地的雅典，似乎分外青睐橄榄枝。围成圆形的白色橄榄枝是和平的象征，同时也体现着现代雅典对全世界的包容性。
第一幅；
生：罗马
师：对，是意大利罗马举办的奥运会，以什么推断是罗马呢？
生：狼和孩子
师：对，这就是罗马建国的原由，是世界上独一无二的，是罗马文化的象征，是这个城市、这个国家的标志。
第二幅：
生：日本
师：对，是日本东京举办的第18届奥运会，大家是凭什么确定答案的？
生：日本的太阳旗
师：对，一提到太阳旗，我们马上就能联想到日本，太阳旗就是日本的标志。
第三幅：
生：悉尼
师：对，是澳大利亚悉尼举办的27届奥运会，大家从哪里推断是悉尼的呢？
生：悉尼歌剧院的轮廓剪影
师：对，一提到悉尼歌剧院马上联想到了澳大利亚，这是澳大利亚的标志性建筑，是澳大利亚的标志，去了澳大利亚可别忘了去看看悉尼歌剧院！
第四幅：
生：雅典
师：对，在希腊雅典举办的奥运会，大家又是从什么判断是雅典的呢？
生：橄榄枝，蓝色
师：希腊的国树（希腊人民追求和平的历史。看到橄榄枝就会珍惜来之不易的和平生活，蓝色代表海洋文明），橄榄枝就是希腊文化的象征，就是这个国家的标志性事物。（蓝色的海洋文明）
师：不同的国家，不同的民族有不同的文化，通过奥运会会徽看不同国家的文化，折射出不同国家不同民族的不同文化，文化的多样性不仅仅只体现在中国，世界的文化也是丰富多样的。
师：除了会徽上所展现的文化印记外，这些国家还有哪些标志性的人物和事物呢？
生：意大利：罗马竞技场，比萨斜塔，水上威尼斯，达·芬奇，匹萨……
日本：樱花，和服，木屐，SONY，寿司……
澳大利亚：袋鼠，悉尼歌剧院，骑在羊背上的国家……
希腊：神话，荷马史诗，爱琴海，苏格拉底，雅典卫城，帕特农神庙……
师：同学们说了这么多，有意大利的罗马竞技场，比萨斜塔，日本的樱花、和服、寿司，澳大利亚的袋鼠、悉尼歌剧院、希腊的神话、雅典卫城、荷马等等，当我们听到、看到这些人这些事，我们马上能联想到这些国家、这些民族，这都是具有国家代表性的人物和事物。
不同的国家不同的文化，都有各自的标志和代表人物，文化不仅是丰富、多样的，更是独具特色的。世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗，都是每个国家宝贵的财富，形形色色的文化将我们的世界装扮的绚丽多彩。说起特色，老师突然想起了昨天晚上在宁波老外滩吃的几道中国特色名菜，我想请同学们猜猜我昨晚到底吃了些什么名菜？

Menu
1、Four happy beatballs
2、Yong chicken
3、the lion head is burn (烧) red
4、man and wife lung（肺） life
5、government mal-treat（虐待） chicken

生：四喜丸子，童子鸡，红烧狮子头，夫妻肺片，宫保鸡丁
师：同学们你们从中国名菜再看到英文的菜单翻译，这两种文化之间存在着什么问题呢？
生：语言的不同，翻译存在着障碍。
师：对，语言就是文化的一种，语言的不同是因为文化之间存在着差异而造成的。为什么会有这种翻译上的障碍呢？
生：语言的不同，文化背景的不同，造成翻译的障碍。
师：这样的文化差异，会产生什么样的后果和影响？
生：外国人不敢点这样血淋淋的菜，更不敢吃，体会不到名菜的韵味
师：是啊，看起来如此吉祥、美味、令人垂涎欲滴的菜名，阴差阳错地翻译成这个模样，让好多远道而来的外国朋友们错失了美食良机，菜不仅仅是饱口福的，更是文化的载体，这对我们中国饮食文化的传播非常不利。奥运会即将来临，面对众多不规范的菜名，我们作为东道主，该怎么办呢？
生：把菜名改过，换成规范的，正确的。
师：对。目前餐饮界就在大力整改名菜的英文翻译，只有文化的相互交融、相互促进才能唱响2008和谐奥运！才能奏出和谐的乐章，我们大家都拭目以待！吃完饭出来后，老师在外滩街头碰到了这样有意思的一幕，我们一起来欣赏一下。
小品表演
第一幕：阿拉伯人和英国人
第二幕：中国人和意大利那不勒斯人
师：同学们，你们笑什么呢？
生：笑阿拉伯人问路要靠的这么近，还有意大利人明明不知道路怎么走，还要让人家帮他提这么重的东西，再告诉他“不知道”
师：那我们分别来采访下阿拉伯人、英国人和意大利那不勒斯人，他们为什么要这样做？
阿拉伯人：我们阿拉伯人按照自己的民族习惯认为站得近些表示友好，当受别人帮助后，我们会用拥抱表示感谢，可是不知道为什么刚才的老外会跑掉？
英国人：我们英国人认为，与人谈话时的距离在60公分时最适当，所以，我们习惯性的与人保持一定的距离。我和那位阿拉伯人同是男性，如果发生像拥抱这样身体上的接触是个非常难以处理的问题。我们过了童年，就不应两个人手拉手或一个人搭着另一个人的肩膀走路，这意味着同性恋，在我们国家里，同性恋一般会遭到社会的强烈反对，所以我想三十六计，走为上计。
意大利那不勒斯人：我们意大利那不勒斯人性格很活泼，别人遇到困难会热情帮助，但我们的习惯是说话会不自觉带上手势，所以刚才有人问路，哪怕我手上有再多的东西，我也会让你帮我提一下，然后告诉你：我不知道！
师：原来是生活在不同文化背景中的人，在待人处事的方式上出现了不同，那同学们，你们认为阿拉伯人的待人方式好呢？还是英国人的好呢？
生：阿拉伯人好！英国人好！（目前，西方文化是主流、强势文化，如果全都是英国文化？世界文化就太单调了）
师：同学们公说公有理，婆说婆有理，文化虽然存在着差异，但是没有优劣之分，每一个民族文化都有自由生存发展的权利，同学们，如果下次你遇到了这些外国人，你会怎么做呢？
生：我遇见英国人，我就会和他保持一定的距离，遇到阿拉伯人我也会跟他靠的很近。
师：哦，你的意思是你会怎样对待他们的文化习俗？
生：尊重他们的文化习俗，进行平等的交流。
师：学会尊重不同国家不同民族的文化习俗，尊重其他民族的文化习俗的前提是什么？
生：了解、知道他们的文化习俗
师：那我们又必须通过什么方式才能了解他们的文化习俗呢？
生：交流、沟通
师：中国是一个多民族的国家，每个民族又有不同的习俗，比如说回族人不吃猪肉，摩梭族的走婚，藏族的献哈达和敬酒等等，那世界上各个民族的文化习俗更是数不胜数，比如说在西欧，同性不可共舞，在泰国，头是神圣不可侵犯的，所以不能碰别人的头，包括小孩，西方人还禁忌数字“十三”，等等，以后有机会我们出国旅游，出发前就要好好地了解一下这个国家这个民族的习俗，更好地进行平等交流，不要发生尴尬、不愉快的事件。
师：很多民族、国家之间的矛盾，就是由于对对方国家文化的不了解，产生了很多的误会，甚至造成了战争！只有了解世界文化的多姿多彩，了解世界各民族的文化，世界才能做到和谐。
师：今天我们对中国文化、世界文化又多了一层了解，你对文化的了解增加了多少呢？
生：文化是丰富多彩的，也是独具特色的，而且文化之间存在着差异，但有差异，没有优劣之分，我们要尊重了解文化的差异，多进行沟通交流。
师：尊重文化的多样性是发展中华民族文化的需要，也是世界文化繁荣发要求，让我们为创造一个和谐的文化世界携手共进！
【板书设计】
世界文化

丰富多彩的 各具特色的

有差异 无优劣

尊重 了解 沟通

和 谐