资源描述
我也追星
时 间
月 日 第 周 第 4-5课时
课 题
我也追星
课型
作文
教学目标
通过本次活动，了解和认识名人，对“追星”现象加以正确引导，树立健康高尚的情感、态度、价值观。
教学重点
通过口语活动，培养合作探究精神，锻炼表达能力。
教学难点
通过写作训练，培养自主创新意识，提高写作水平。
教 学 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
一．创设情景，导入新课
这首歌相信大家都知道，它是当红歌星周杰伦的“菊花台”。如果没说错的话，周杰伦是大部分同学的偶像。今天，我们的活动就与“追星”有关。
二．说追星
说到追星，其实每一个人心中都有崇拜的偶像，追星也是一种比较正常的审美体现。那么，请问你最崇拜的人物是谁呢？你为什么崇拜他（她）？你是如何追星的？
提示：崇拜的理由是什么？如：形象好，才艺高，品德美，贡献大。
三、在中国历史发展的长河中，也有许多璀璨的明星，你了解多少呢？
（抢答题）
三．议追星
1.各抒己见
☆赞成追星
如果崇拜一个明星，就会以他（她）为榜样去激发自己，自然地去学习敬业爱业的精神、刻苦奋斗的品质。从这方面来看，追星是有利的。
☆不赞成追星
盲目崇拜、狂热追求、刻意模仿明星，如穿着打扮、言行举止。消耗宝贵的学习时间，浪费大量的金钱，影响正常的生活，导致学习成绩下降。从这方面看，追星是有弊的。
学生说追星[
生交流，各抒己见
4、案例分析
兰州女孩杨丽娟不顾家长死活狂追刘德华，你如何看待？ 3.一点建议
对于明星，我们应该以一颗平常心来看待，既不能盲目崇拜、迷信追求、刻意模仿，也不必追求完美对其吹毛求疵苛刻责备。我们要清醒、智
名人形象的高大，并不在于他使用了良好的物品，而是崇拜者自己先屈膝去仰视的结果；把别人看作耸入云际的高山，把自己视为山下的黄土。其实若站直了看名人，就会发现在显赫声名的背后也只是一副普通平凡的身材，只不过穿了特制的名袍罢了，无须那般景仰的。
俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。比如，我们常看到或听到，某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费，等等。
不要把敬仰与崇拜混为一谈，敬仰与崇拜是两码事。敬仰是尊敬、爱戴、信仰的集合体，敬仰是清醒的、有理智的表现，敬仰者完全能够自己把握住自己。崇拜则不同，崇拜是一种盲目、狂热、迷信的结果，崇拜者完全失去自己、不能自已。
四、作文
请以你最崇敬的名人为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。
生谈见解
第二课时
1、生写作，师巡视
2、生自批
3、生互批
4、佳作展示
板书设计：
赞成追星
不赞成追星
教学反思：
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