资源描述
站在新起点
重、难点：
重点：如何展现新面貌
难点：感受新生活对我们生活的影响；在新生活中展现新面貌
教师活动：
1． 引导学生交流，启发学生思路，让学生说出自己的真实感受
2．点拨启发
课题： 站在新起点
重、难点突破措施：
学生活动：
1．根据民学案问题，自主预习，初步形成对知识的认识。
2．结合典型安全与自身实际，思考分析，进一步增强感性认识
3．学生小组交流探讨，合作探究，提高认识，深刻感情，并明确行动的方向
学习目标
认识新环境，尽快适应新环境，尽快融入新的集体，促进自己全面发展
【目标一】感受新知识
1.新生活的“新”体现在哪些方面？
2.如何融入新班集体？
3怎样做到自主学习？
4.怎样尽快适应新的学习生活?
【目标二】探究新知识
5.活动:以小组为单位,尝试填写下表:
我的新学校:
我的新课程:
我的新体验:
我的新 :
学生交流后得出结论:一系列的新让我们激动和兴奋,都会带给我们不同以往的感受和体验。
6.说一说：夸夸我的新同学（新老师）：
结论：在新班级我们时常会有“家”的温暖和幸福。
7.提问：我们增加了哪些新课程，对新课程，你有什么感受？
总结：增加的新课较多，内容丰富、新鲜，为我们呈现了一片新天地，等着我们去勤奋去探索去收获。
8.新生活也有困惑和担忧，你的是什么呢？和大家交交心。
9.在新的班集体中，我们如何展现我们的新面貌？（以组为单位，写一写，全班交流）
全班汇总后得出结论：
A.融入新班级B.学会主动学C. 做到全面发展 D.加强自我管理
3． 学生发言后总结补充，引导学生在课本做出标记
4．学法引导：审材料、扣教材、总结答案、条理做答
【目标三】巩固运用新知
说一说：
1．这节课你都学习了哪些知识，？有哪些收获？
2．你还有哪些不懂的困惑？
【目标四】巩固运用新知
材料一：今天我高兴极了，我成为一名中学生了。踏进教室，我的感
觉顿时变得陌生了。面对着不熟悉的老师，不熟悉的同学，我心里有一种冲动，很想去认识他们。我慢慢地走到我的座位上，突然班主任刘老师向我投来亲切的目光，大多数同学都和我打招呼，我那陌生的感觉瞬间消失。新的一天，新的生活开始了！我要在中学阶段学习许多的知识和人生道理，所以我要尽快适应这里的生活！
材料二 ：开学两周了，我发现自己并不喜欢身边的人，不信任他们。老师也不像小学老师那样在各方面都照顾我。我感到莫名的估计和烦躁，情绪波动很大。上课而经常走神，学习成绩也直线下降。（1）请你参与：在新的生活中李新遇到了什么问题？
（2）出谋划策：请你为李新摆脱烦恼支招。
4．学生代表精彩发言，拓展提升
5．理清思路，理解掌握
6．对比分析，明确行动
教后反思及感悟：
说明：中间内容与学生导学案一致，两侧内容备课组成员根据集备情况填写；此课堂设计由设计人正反打印（A4纸）后发至备课组成员。
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