广东省河源市七年级语文下册 第一单元 2《说和做—记闻一多先生言行片段》（第1课时）教学流程 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

2《说和做—记闻一多先生言行片段》（第1课时）教学流程
第一课时
教学目标：
1.了解作者及闻一多，积累“抱歉、秩序、硕果”等词语；
2.理清文章思路与文章结构，整体感知文章内容。

教学过程：
一、 导入
在鲁迅先生的追悼会上，有人（邹韬奋）曾做过一个最简短的悼词：“许多人是不战而屈，先生是战而不屈。”今天我们就来认识另一位这样“战而不屈”的人物——闻一多。一位面对国民党反动派的手枪拍案而起，宁愿倒下也不肯屈服的民主斗士。（板书课题）下面就让我们随着诗人臧克家一起去看看闻一多先生是怎样说怎样做的？
二、 预习检测
1. 相关知识介绍：闻一多和臧克家
2. 字词检测
三、整体感知
1.作者笔下的闻一多具有两重身份，这两重身份分别是什么？
2.作者在这两重身份中，各有哪些成就或事迹？请你概括一下。
3.在这两种不同的事业中，闻一多先生是如何处理“说”和“做”的关系的？
四、合作探究
1.闻一多作为学者和民主战士在“说”和“做”上是否矛盾？
2.文章前后两个部分是如何衔接起来的？这样衔接有什么好处？
（考点链接：段落在文章结构上的作用）
五、 当堂练习
1.说说下列句子中“说”的不同含义。
(1)人家说了再做，我是做了再说。
(2)他并没有先“说”，但他“做”了。
(3)他“说”了，跟着的是“做”。
六、拓展延伸
你能说出称赞“说”和“做”的词语吗？
七、课堂小结
这节课我们主要理清了文章的写作思路和文章结构，了解了闻一多先生在“说”和“做”方面不同于别人的表现。

八、板书设计
《唐诗杂论》 做了再说
学者 《校补》 三本书 谦虚严谨
《古典新义》 做了不说
闻一多 过渡句 —— 结构严谨
起稿政治传单 说了就做
革命者 群众大会演说 三件事 无私无畏
参加游行示威 言行一致