资源描述
课题：《珍爱生命》
知识与技能：把握考点，培养学生运用所学知识分析，解决问题的能力
过程与方法：案里例法，讲授引导发，练习恐固法等
情感态度与价值观：体会生命的可贵，珍爱生命
教学重点：结合先进人物事例理解“生命的意义不在于长短，而在于内涵”。
教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，延伸生命价值
教学过程：
一、中考考点提示
1、人的生命的独特性的表现：【七（上）P28】
①突出表现在人类的生命最具有智慧。
②更多地表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值方式和途径的多样性。
2、国家法律保护公民的生命不受侵害：对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，国家予以严厉的法律制裁【七（上）P29】
3、为什么要珍爱生命？
①世界因生命而精彩。生命充满欢乐和幸福。珍爱生命的人无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。【七（上）P29】
②生命是创造有意义人生的基础。创造有意义的人生，必须有生命这个载体，没有生命，人生的一切都无从谈起；
③每个人的生命都是有价值的，对国家、社会、他人都有价值，能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡社会作出贡献；【七（上）P30】
④生命只有一次，而且短暂，更显得珍贵。
4、如何珍爱生命，延伸生命的价值？
①实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起；【七（上）P30】
②在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。【七（上）P31】
③当自己遇到挫折或生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。【七（上）P31】
④生命的意义不在于长短，而在于内涵，在于生命的延伸，使后人因自己的贡献而受益。【七（上）P32】
二、考点链接：
（一）、在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步，他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上来的小鱼。它们被困在浅水洼里，用不了多久，浅水洼里的水就会被沙吸干， 被太阳蒸干，这些小鱼就会因干涸而死亡。他慢慢向前走，突然看见一小男孩，走得很慢并不停地弯下腰，将小鱼从水洼里捡起，吃力地把它们扔进大海。终于，这个男人忍不住走了过去，对小孩说：”水洼里有成千上万的鱼，你救不过来的。”“我知道”。“哦，那你为什么还扔，谁在乎呢？" “这条鱼在乎！”小孩子一边说，一边捡起一条小鱼扔进大海。“还有这一条，这一条……。”
阅读材料后请回答。
（l）这个故事告诉我们什么道理？为什么？
（2）我们应该怎样珍爱自己的生命？
道理：
（1）我们需要珍爱生命（2）生命需要互相关爱，（3）人要与其他生命和谐相处
原因：（1）生命是世界上最珍贵的财富（2） 世界因生命的存在而生动和精彩(3)生命是顽强的，也是脆弱的,有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害..........P25
(4)每个生命是与我们同住地球家园的朋友，如果我们随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。P26
2、（1）永不放弃生的希望
（2）肯定生命，尊重生命
（3）延伸生命的价值。
（二）、下面是几名同学对有关生命问题的理解，请对他们的观点分别进行简要评析。 甲同学：人类来自大自然，是大自然进化的产物。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了存在的可能。所以我们人类应该从大自然中多多索取，只有这样，我们人类才能更好地生存。 乙同学：我的容貌与众不同，正因为如此，才使得这个世界变得如此生动和精彩。丙同学：因为生命属于我们只有一次，所以才显得生命更加宝贵，我们才更应珍惜。
甲同学：
判断：
理由：
乙同学：
判断：
理由：
丙同学：
判断：
理由：
答：甲同学观点错误。
因为，我们在珍爱自己生命的同时，还要延伸生命的价值， 当我们发现自己能够给他人带来欢乐，为社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值不在于索取，而在于奉献.
乙同学观点不完全正确。
因为世界因生命而精彩；人的生命的独特性，突出地表现在人的生命具有智慧性，所以每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，展现自己独特的风采，为社会贡献自己的才华，从而使世界变得丰富多彩。
丙同学观点正确.
因为世界上最宝贵的就是生命，世界因生命而精彩，生命也是短暂的， 我们要让有限的生命发出无限的光彩。
三、课堂小结
本节课应重点认识到人的生命的可贵性，理解实现生命价值的意义。
本考点内容主要以单项选择题的形式出现，有时会以简答或材料分析题出现，从生命的可贵及意义谈感悟等，所以大家必须对相关基础知识加以理解，并结合先进人物案例加以运用。
四、板书设计
五、布置作业（完善笔记）
备注：
教后反思：
教学过程：
备注：
教后反思：
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