1、从百草园到三味书屋课时目标：1.品读课文，体会作者在百草园中的快乐生活。2.学习本文独特的写景方法，品味作者简练生动、准确传神的语言特色。课时重点：品读课文，体会作者在百草园中的快乐生活。难点课时：学习本文独特的写景方法，品味作者简练生动、准确传神的语言特色。一、情境引入：提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重，但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另一道风景；灿烂的春光中有童真，无味的冬天里也有童趣；自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧。展示目标：指名读，其余学生边读边记。二、展示目标：见目标1、2三、自学文本：自学指导一：速读1
2、8段，思考：1.“乐园”如何理解？在（18）段中有何作用？2.围绕“乐园”二字，作者从哪三方面去写？请简要概括。4分钟后比谁概括的好。交流研讨：1.乐园总领下文。2.三方面：百草原中春夏秋三季的美丽景色和趣事；长妈妈给我将美女蛇的故事；雪后捕鸟。自学指导二：品读（2）自然段1.划出本段中心句，“不必说.也不必说单是“中哪个内容是强调的重点？2.作者详写了泥墙根一带的哪四件趣事？交流研讨：中心句：“不必说.也不必说单是周围短短的泥墙根一带就有无限趣味。”四件趣事：翻蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子质疑答疑：“不必说 也不必说”部分可以删去吗？为什么？专项训练：用“不必说也不必说.单是”的句式写写我们的校园。自学指导三：1.插叙美女蛇的故事跟写百草园有关吗？2.画出捕鸟经过的一系列动词，体会一下我当时的心情交流研讨：1.美女蛇的故事衬托出百草园的神秘，丰富了百草园的“乐园”情趣2.动词略心情：兴奋激动四、课堂小结通过本节课的学习,你有哪些收获?五作业布置专项训练：自己写一段话，叙述做某个游戏的过程或描写蚂蚁搬家的经过。注意动词的使用板书
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