广东省惠东县教育教学研究室七年级政治下册 5.3 友谊相伴（第1课时）教案 粤教版.doc

5.3 友谊相伴（第1课时）教学对象分析认知结构方面，初中生尤其是七年级的学生，各种能力尚处于逐步形成和发展的过程中。从学生想象发展的水平来看，他们对未来的想象，不仅朦胧模糊（例如，长大当英雄、做科学家、做运动员、歌星、做了不起的人等等。再具体一点，则多半讲不清了，显得很茫然。），而且往往从兴趣出发，又随兴趣的转移而变化，具有肤浅、不稳定的特点。同时，其思维活动虽以抽象逻辑思维日益占优势，但仍属“经验型”的，在思维过程中，常常还需要借助直观、具体、形象、感性的经验支持，因而很难将诸如人生理想、人生价值等抽象深奥的事物同自身的未来联系在一起，也不易把当前的学习活动视作人生追求过程中有价值的一部分。而人生理想与人生价值观对学生个体具有决定性的影响作用，所以很有必要对学生进行这方面的教育引导，为学生创造富有价值的人生奠定良好的心理行为基础。情感方面，对于人生意义、价值、理想等问题的认知，既关乎学生当前的学习生活与未来的发展，又会对其情绪情感产生较大影响。积极的情绪情感对学生的心理行为起到促进增力作用，反之则发生干扰减力作用。而七年级学生对人生理想、意义及价值等方面的模糊茫然的认知，抑制了其高级情感如道德感（主要是其中的责任感）、理智感等对自我现阶段人生活动（主要是学习活动）的激励动力作用，加之青春期学生的情绪发展尚不成熟，具有较强的不稳定性，因而表现为学习动力的严重不足，稍稍取得一点好成绩，便骄傲自满，成绩稍不理想，则情绪又一落千丈。而引导培养学生强烈的责任感、浓厚的追求知识真理的欲望的情感，可增强其学习动力，提高调适情绪的自觉性及其现阶段人生主要活动学习的效率。目标要求情感、态度与价值观通过本课各项活动，初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。知识与能力、了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法。、懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。、培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。课时安排 课时。第课时，探索人生的意义第课时，在劳动创造中实现人生的价值第一课时探索人生的意义教学重点、难点如何探索人生的意义教学方法体验、感受、小组研讨、讲解。教学设计思路和教学过程情境体验：童年故事令你最自豪的往事是什么？为什么它令你感到最自豪？令你最幸福的往事是什么？为什么它令你感到最幸福？令你最痛苦的往事是什么？为什么它令你感到最痛苦？还有，令你最 的往事是 。学生以学习小组为单位进行讨论，并选派代表参与班级发言。在不知不觉间，我们的身心悄悄发生着变化，一天天长大了。人生的旅程如此丰富多彩，在这个历程中，既有成功、欢乐、自豪、希望，也有失败、迷惘和痛苦那么，我们应该追求什么样的人生呢？寓言启迪：毛毛虫的悲剧法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的实验。法伯把它们安排在花瓶边缘，走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫前后盲目地紧随，绕着花瓶一圈一圈，一连七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅食。说明它们只会随着同类，糊里糊涂地走下去，不会选择自己的目标。小组交流：毛毛虫的悲剧告诉我们什么？你有什么感受？人生小论坛：我的人生理想杨利伟，辽宁绥中县人，身高1.68米，大学文化，1983年6月入伍，现为中国人民解放军航天员大队三级航天员，一级飞行员，中校军衔。 杨利伟1996年起参加航天员选拔，1998年1月正式成为我国首批航天员。经过5年多训练，他以优秀的成绩完成了基础理论、专业技术等8大类几十个科目的训练任务，并最终从众多候选者中脱颖而出，成为我国首位登上太空的宇航员。 面对如振动、冲击、噪声、失重、超重、宇宙辐射、高真空、昼夜节律变化、剧烈的温度变化等恶劣的太空环境，杨利伟要承受的超负荷心理、工作压力可想而知。这些环境因素会导致心血管系统功能紊乱、骨骼与肌肉结构和功能变化、睡眠周期紊乱、航天运动病、情感抑郁等一系列生物医学和心理方面的问题。 此外，杨利伟更需面对一旦发射失败可能会失去生命的危险。 但是，载负着中华民族千年的“飞天梦想”，这位中国人的首位“太空使者”，还是凭借自身超人的素质和勇气，最终出色地完成了自己的神圣使命。小组交流：我们应该追求怎样的人生理想？一、探索人生的意义、追求积极向上的人生目标。伟人事迹：扔掉拐杖的罗斯福美国历史上最成功的总统罗斯福连续任了四届总统。他患有小儿麻痹后遗症，双腿趾行，平素用拐杖走路。他30岁时曾竞选州长，当轮到他步上讲台演讲时，他毅然扔掉了手中的拐杖，拖着跛脚一跛一跛地走上了讲台。他站在讲台上，演讲的第一句话就是：“各位尊敬的朋友们，今天，我走上这个讲台，明天，我还要走上白宫，就用这条腿（同时用手指着自己的跛腿）”他的这种坚毅和渴望成功的信念，赢得了全场雷鸣般的掌声。几年后，他真的如愿以偿地当上了美国总统。小组交流：罗斯福的事迹告诉我们什么道理？、保持积极乐观的人生态度。（注意复习初一上册“保持积极乐观的健康心态）角色扮演：你在做什么？某天，某建筑工地。甲、乙、丙三名建筑工人一字排开正在砌墙。一名路人一时兴起，用同一个问题分别求询于三名工人。路人问甲：“师傅，请问您在做什么呢？”甲继续砌墙，没好气地说：“没看见我在砌墙吗？明知故问？”路人又问乙：“师傅，请问您在做什么呢？”乙抬了抬身子，回头答道：“我在盖一栋高楼。”路人又去问丙：“师傅，请问您在做什么呢？”丙直起腰，回头面带微笑地说道：“我在建设一座美丽的城市。”10年后，成就卓著的丙担任了建筑公司的总经理，乙升任为总经理助理，甲仍在砌墙。小组交流：这个故事给你什么启发？、充分利用有限的今天。故事启迪：一生的志愿1942年，美国洛杉矶郊区一个没过世面的15岁少年约翰卡达德，把他一生想干的大事列了一张表，题名为“一生的志愿”。表上列着：“到尼罗河、亚马逊河和刚果河探索；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可波罗和亚历山大一世走过的道路；重演一部人猿泰山那样的电影；驾驶飞行器；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐曲；写一本书；游览全世界每一个国家；结婚生孩子；参观全球”每一项都编了号，一共有127个目标。到1985年，卡达德在经历上18次死里逃生的冒险和无数个难以想象的困难后，已达到了其中的106个目标。他获得了很大的成功，享有探险家的崇高荣誉，成为英国皇家地理协会会员和纽约探险家俱乐部的成员。小组讨论：约翰卡达德为什么会取得成功？问题总结：（略）课堂小结（板书）一、探索人生的意义、追求积极向上的人生目标。、保持积极乐观的人生态度。、充分利用有限的今天。知识拓展：材料一：一个普通的公共汽车司机，在途中心脏病突然发作。在死之前，他做了三件事：一是将车子缓缓开到路边，二是让乘客安全下车，三是将汽车熄火。做完这三件事后他趴在方向盘上安详地闭上了双眼，停止了呼吸。材料二：“人生的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”爱因斯坦阅读上述材料回答下列问题：、 材料一中的主人公对待生命的态度说明了什么？生命的意义不在于长短，而在于有没有价值。、 我们应怎样去探索人生的意义？追求积极向上的人生目标；保持积极乐观的人生态度；充分利用有限的今天。学生发言，教师适当点评。材料三：2013感动中国候选人何 玥：捐献肝肾女孩 何玥，女，12岁，广西桂林人，小学生。9月初，病情复发二次入院，肿瘤已扩散至脑部组织。当听说自己的生命只剩三个月时，她决定将自己的器官捐献给需要的人。张丽莉：最美女教师 女，30岁。黑龙江省佳木斯市第十九中学初三（3）班班主任。驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却碾到了车下。高淑珍：爱心小院 高淑珍，56岁，河北滦南县司各庄镇洼里村普通农村妇女。附近村庄也有一些因肢残不能上学的孩子，他们都对读书充满渴望。她想让不幸的孩子都能读书，于是在家里办起了学校。