资源描述
学会尊重别人
教学目标
1．懂得尊重他人、平等待人的最基本表现。懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。掌握基本的交往礼仪和技能。
2．能够说明为什么不能凌弱欺生，不能以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
重点
学会尊重别人是本课的一个教学重点。
难点
如何平等尊重他人
教法
阅读讨论法、活动体验法、案例教学法。
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
复习上节课知识点
讲授新课
活动内容1：情景表演
活动要求：分小组选择下列一个情景，可用小品形式表演。表演时特别要将“我”的想法、说法或做法表达出来。全班根据提出的问题作点评。
A组：新来的同学（随着社会的发展，经济发达地区出现了农民工子女受教育的问题。）
核心问题：家境清贫就低人一等吗?
提示：并不低人一等。家境富裕或清贫，是经济状况上的差异，所造成的原因很复杂。因此不能以家境好坏来论人。不管家境好与坏，人在人格上和在法律地位上都是平等的。
B组：一道数学题
核心问题：我们应该怎样正确看待智力的差异?
提示：应该承认，人与人之间在智力上是有差异的。但智力经过后天的培养是可以变化的。而且，智力的差异并不就决定成就的大小。
C组：小白的书包
核心问题：父母职务、工作的不同说明什么?
提示：职务不同、工作不同，只说明社会分工不同，不说明人有高低贵贱之分。在我国，各种正当的职业都是社会所需要的，都是社
学生表演讨论
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
会生活不可缺少的，因此，从事各种正当的职业都是光荣的。
D组：一根冰棍
核心问题：为什么我们不能凌弱欺生?当你遇到高年级同学欺负时，你会怎么办？当遇到弱小或陌生人需要帮助时，你会怎么做？
提示：弱者和生人都有人格尊严，在法律地位上也是平等的，必须尊重他们。从道德的角度讲，不仅不能欺负他们，而且应关心和帮助他们。
当遇到高年级同学欺负时，告诉老师、保安人员，或报警……
对他们应该尽力去关心和帮助，不能瞧不起他们，更不能欺负他们，对熟悉的人要尊重，对陌生的也要尊重。
教师小结
活动内容2：从点滴做起
学生填写教材P50，并进行交流。
教师小结
活动内容3：法国人的风度（教材P52）
讨论：法国人的风度表现在哪里?
提示：法国人的风度表现在尊重别人，不仅尊重本国的人，而且尊重别国的人。这把尊重他人的外延扩大到国际的范围。
学生做笔记
学生填写
学生交流回答
学生做笔记
板书设计
当堂作业
课外作业
教学札记
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