九年级政治全册 第二课 融入民族文化 第二框 增强民族文化认同感教案 苏教版-苏教版初中九年级全册政治教案.doc

第二框 增强民族文化认同感教学课题第二课 融入民族文化（第二框）课型新授教学目标：知识能力目标：懂得民族、国家的命运直接影响我们的情感，明确增强民族文化认同感的具体要求；增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心；了解外来文化对我们生活的影响，明确对待外来文化的正确态度，提高自己辨别是非的能力；正确对待传统文化和外来文化。情感态度和价值观目标：正确对待传统和外来文化，在实践中不断创新。教学重点、难点：我们的情感与民族文化、祖国命运紧紧相连；增强民族文化认同感的具体要求；正确对待外来文化和传统文化。教学方法与手段：重点讲授法，学生课堂讨论法，例证法教学过程：教师活动学生活动设计意图一、你我共织中国结地位产生特点意义意义：中国结不仅代表了人们的一种审美情趣，更是一种民族情感的艺术再现，因而具有深厚的民族文化渊源和广泛的认同基础。中国印舞动的北京的含义1、中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。（最主要的一点） 2、城市加年份的标准字体设计别出心裁、独树一帜。3、总体结构与独立结构比例协调。 4、有利于形象景观应用和市场开发。 福娃的意义1、认识中国结结、印、福娃都蕴涵着深厚的中华民族情结2、我们每个人的情感都与民族文化、祖国命运紧密相连3、增强民族文化认同感的要求首先，要来了解什么是文化认同。那么对我们来说增强民族文化认同感的要求是什么呢？增强民族文化认同感的要求就是要积极继承优秀的民族传统文化，大力弘扬中华民族的传统美德和民族精神。一要继承发展传统文化，这是中华文化一脉相承的基础；二要弘扬传统美德和民族精神，这是提高民族素质和民族凝聚力的重要途径。刚才我们说我们每个人的情感都与民族文化、祖国命运紧密相连，我们一起来看下面的两幅图片。美国轰炸我国驻南斯拉夫大使馆中国申办2008奥运会成功通过以上分析，我们知道每一个有责任心的中国人时时刻刻都把自己的命运和祖国的命运紧密联系在一起，民族和国家的命运牵动着我们每一个人的心，直接影响着我们的情绪情感。这正是爱国主义的表现，也是对本民族文化认同的一种表现。二、情为祖国动1、民族、国家的命运直接影响我们的情感热爱祖国的具体表现对本民族文化认同有什么意义呢？2、对本民族文化认同的重要意义（1）热爱祖国源于对民族文化的认同（2）是实现民族团结和国家统一的文化基础3、保护中国的文化遗产民族文化是在长期的发展中形成，是一个民族发展壮大的见证，是一种文化遗产，是极其宝贵的财富。每个民族的文化遗产都包括有形的遗产和无形的遗产两大类。随着社会主义市场经济的不断发展，我国的文化遗产有的受到了损害，这是对民族文化的一种打击，也是在摧毁我们本民族的根基，我们绝不允许这样的事情进一步发生，我们要行动起来，保护我们的文化遗产。怎么保护呢？国家应该地方政府应该公民应该三、直面外来文化1、为什么要正确对待外来文化（1）各民族文化交流日益加深随着改革开放的深入和对外交流的扩大，世界各国、各民族文化交流也日益加深。一方面，中华文化正阔步走向世界，另一方面，外来文化大量涌入，正潜移默化的影响着我们的生活，特别影响着我们的价值观和行为。（2）外来文化反映了各民族的历史和现实外来也是其他民族在发展过程逐步形成，是其他民族精神的结晶，是其他民族的历史和现实的反映，这对于我们的发展多少有一定的借鉴作用。（3）文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出当今世界是竞争的世界，而当前国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量，而科技正是文化的内容，所以文化在国际竞争中的作用越来越突出。2、正确对待外来文化的态度：取其精华，去其糟粕，以我为主，为我所用不能全盘肯定，也不能全盘否定。取其精华，去其糟粕，以我为主，为我所用3、正确对待中国的传统文化的正确态度：取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新不能全盘肯定，也不能全盘否定。取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新4、大力发展中国特色社会主义先进文化吸收先进、创新课堂小结：结合板书回顾本堂课的主要内容课堂练习课堂阅读：中国结的系列知识学生注意听讲学生齐读基本观点请大家阅读书本，搞清楚认同与文化认同的含义。学生一起朗读。学生阅读课文，归纳并个别回答学生看书本图片，谈感想学生阅读课文，归纳并个别回答课堂活动随着生产力的不断发展，各国之间的交往也越来越密切，民族之间的文化交流也越来越多。那在我们的发展过程中，如何对待外来文化呢？学生听讲齐读基本观点抓关键字让学生了解中国结、中国印、副娃的有关知识补充相关知识，拓宽学生知识面提高学生概括能力增强学生爱国的意识增强学生保护文化遗产的决心让学生学会全面看待外来文化了解文化的重要作用牢记重要知识点记关键字授后小记：由中外华人欢度中国传统节日的话题引入教学内容，学生感觉亲切自然，很容易感受到文化队民族情感的重大影响。教学过程中材料的引入，贴近学生生活实际，符合学生年龄特点，易于理解。