九年级政治全册 第二课 融入民族文化 第一框 中华文化博大精深教案 苏教版-苏教版初中九年级全册政治教案.doc

第一框 中华文化博大精深
教学课题
第二课 融入民族文化（第一框）
课型
新授
教学目标：
知识与能力目标：能运用史实说明与汉字相连的中华文化，是人类文明史上最灿烂的一页；了解中华文化的产生、特点及地位，正确认识中华文化对世界文化的杰出贡献；积极承担保护世界文化遗产的义务和责任。
情感态度和价值观目标：
增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心。
教学重点、难点：
1、知道名字的文化内涵
2、懂得中华文化历史悠久、源远流长、博大精深
教学方法与手段：例证法、讲解法、讨论法
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
导入：学生阅读本节课引言，教师直接过渡到课堂
这句话告诉我们文化有巨大的重要性，同时也说明了文化的内容和地位。
教师引导：文化在很多程度上说是一个民族的象征，而我们中华民族是我们华夏大地上56个民族的大家庭，在长期的历史的发展过程中，各民族既分裂又融合，形成了今天的历史悠久、博大精深的中华文化。
说到中华文化的博大精深，我们首先可以从姓名上来体会。在大多数情况下，每个人的名字或多或少与文化有着丰富的联系。或者可以说，人的名字就是文化的一种表现。
一、说名字，谈文化
1、名字与文化
我们看书本上这个“陈一淼”，她这个名字就是在特定的情况下产生，表达了她的家长的一种感情。其实或许每个人的名字都有一个故事，都有其特定的意义。我们看我们周围的人的名字，有很多都有一定的文化底蕴于其中。比如 “石墨潇”，我们希望他有文化有素质，就用了墨，还希望他风流潇洒，一表人才，就用了潇，总的来说，希望他儒雅潇洒。我们看书本还提到，一个好的名字还能给人以自信。有此可见，名字与文化有着多么深刻的联系呀。
（1）特定的意义
（2）一定的文化内涵
（3）给人自信
我们国家的姓有很多种，有人说是百家姓，其实姓氏远远不止100个，椐说有上千种姓氏呢，这么多这么复杂，从根本上说是受到汉字的特点和作用影响的。
2、汉字的特点和作用
（1）地位：
是世界上最古老的文字之一，历史悠久。
我国是世界上四大文明古国之一，文字的出现也是很早的。我国的文字最初的出现是因为劳动的需要，比如结绳记事，再比如为了方便区别开不同的物品，人们描绘物品的形状，象“人”、“鱼”等等。我国的汉字的出现主要是象形文字和会意文字，而且在汉字在长期发展过程中，哲理性和艺术性又大大发展，比如我国的书法艺术，可能世界只有我国的汉字才能称得上书法艺术。所以我国的汉字很复杂，特点也很丰富。
（2）特点：
抽象性与形象性、哲理性与艺术性的统一。
（3）作用：
是中华文化的主要载体，绝大部分优秀的中华文化都是通过文字来记载和传播的。
有了文字，就可以记载历史上发生的一切事情。在文字出现之前，人们一直靠口头来传播，口头传播极不稳定，容易误传，也容易消失。而文字出现后就不一样了，人类的发展历程都可以从文字上得以延续，所以，世界各国都以文字的出现作为进入文明时代的标志。
（4）标志着人类进入文明时代
3、与汉字联系的中华文化
中华文化以汉字为主要载体，在长达5000多年的发展过程中，创造了一个又一个辉煌的中华文明，比如大汉文明、唐文化圈、大明王朝文化也是远播世界，成为人类文明史上最灿烂的一页。
什么是文化呢？广义：狭义：
对于文化的含义书本上有解释，请大家看书本18页
 二、中华文化知多少
1、中华文化的来源——社会实践
中华文化是中国人民在改造自然、改造社会的实践活动中共同创造的。
2、中华文化的特点：
历史悠久，源远流长，博大精深，是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。
课堂感悟：课本中是反映中华文化的几幅图片，请写出它们的名称及文化内涵。
点拨：主要让学生自己来感悟了解，老师做适当的提示。从感悟中体会文化的特点。
孔子：
京剧脸谱：长城、敦煌石窟、编钟
算盘：
地动仪、武术
3、中华文化对世界文化的贡献
4、为弘扬中华民族文化贡献自己的力量
（1）承担保护世界文化遗产的义务和责任
（2）促进交流，共同发展
课堂小结：结合板书回顾本堂课的主要内容
三、课堂练习
学生阅读：文化形成一个民族的精神世界和精神力量，是民族和国家生存的前提条件。文化积淀着一个民族和国家的全部文明成果，是这个民族和国家可持续发展的宝贵精神财富。

由学生说自己名字的故事

由学生归纳

有学生举例说明

复习相关历史知识

结合书本的图片，有学生说名称

带领学生阅读书本20页内容

请列举你所知道的我们本地的文化遗产，并提出保护的建议和意见。
国家怎么办？当地政府怎么办？我们个人应该怎么办？

提高学生阅读能力

激发学生学习兴趣，是抽象的内容更形象化

提高学生概括能力

适当拓宽学生知识面

加强学科之间的联系

活跃课堂气氛
激发学生学习兴趣

加深体会中华文化的博大精深

增强学生保护文化遗产的意识和责任
授后小记：文化是个抽象的概念，如何将抽象的东西变得更为直观、形象是本课值得探索的问题。我觉得应结合更多的图文资料，使学生有个直观的印象，才能更好理解文化的内涵。