资源描述
《桃花源记》
【设计思路】
本节课主要是进行文言实虚词积累，总结归类文言现象，提高学生的语言积累和阅读理解浅显文言文能力。
本节课通过自主复习、预习检测、整体巩固、创新思维训练和课堂检测来检验学生学习效果。
【教学目标】
1、 背诵一二两段。
2、 积累一二两段文言词语，了解文言词语的古今异义现象。
3、 初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。
【重点难点】
学习并掌握文中的文言实虚词
【评价设计】
1、 通过同桌互相抽背，检查学生字词掌握情况。
2、 通过小组讨论、展示，检查学生迁移知识能力。
3、 通过书面检测，检查学生整体掌握情况
【教学过程】
一、学案导学，积累感知（20分钟作业）
1、教师设计导学案
2、学生自主预习
【设计意图】【设计意图】文言文，一定要给学生养成自主学习的习惯，打好自我学习的基础。所以通过学案导学，让学生自主预习，这样就能够带着问题和学习成果进课堂，有助于提升学习效率。
二、预习检测，展示解疑（15分钟）
（一）关于作者和作品（见导学案）：
（二）解决生字（见导学案）
（三）朗读课文，正确把握节奏，感受作品的音韵美
自读课文
要求：
1、结合课下注释大声朗读课文，画出不认识的字，画出停顿不准的句子。
2、组内核对校正字音。
听读课文:(老师范读或听录音)
要求:
1、学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。
2、.根据导学案整理字音：
3、教师播放示范朗读磁带或教师范读，要求学生听读，把握节奏、韵律及情调。
教师提示朗读需要注意停顿的地方：
朗读练习: 组长组织朗读(形式组长依情况可齐读可轮流读)。
朗读时注意字音和停顿。
朗读展示 小组展示朗读成果 全班齐读。根据朗读提示，努力读出最佳效果
【设计意图】【设计意图】本环节在学生初步预习的基础上，结合导学案，做到读准字音，读准节奏，读熟课文，结合导学案的预习情况，老师也能起到检查学生自主学习情况的目的，帮助老师了解学情。
三、小组群学，赏析文本（20分钟）
借助工具书和课下注释，译出一二两段。
（一）、参照书下注解翻译第一、二自然段，并概括段落大意。（师指导学生翻译第一自然段）
（二）、每个小组的1号同学轮流起来翻译句子和词语。其他小组作补充和质疑。然后再请每个小组的四号起来轮流译文一遍。
（三）、把生僻的句子和词语巩固记忆3分钟。
教师提示：文言文翻译应遵守“信”“达”“雅”三字原则。在翻译的过程中，不一定要一一对应，可以在不改变原意的情况下适当润色，争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采。
【设计意图】【设计意图】本环节在学生依靠课下注释的基础上先自主学习，有疑难问题尽量做到同桌互相解决，解决不了的问题，放在小组内解决。通过自主学习和小组合作的方式正确通顺的翻译全文。
四、拓展检测，提升巩固（10分钟）
中考连接
齐桓公好服紫
齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素①不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？” 管仲日：“君欲何不试勿衣紫也？谓左右曰：‘吾甚恶紫之臭②。’于是左右适有衣紫而进者，公必曰：‘少却，吾恶紫臭。’”公曰：“诺。” 于是日，郎中③莫衣紫；其明日，国④中莫衣紫；三日，境内⑤莫衣紫也。
[注释] ①素：没有染色的丝织品。②臭：气味。③郎中：官名，此处泛指宫中官员。④国：都城。⑤境内：国境内。
1、解释文中加点的词语。
（1）齐桓公好服紫 （ ）
（2）吾甚恶紫之臭 （ ）
2、用现代汉语解释文中画线的句子。
寡人好服紫，紫贵甚
3、文中与“紫贵甚”相照应的句子是“ ”。
4、这则寓言讲了一个什么道理？
【设计意图】本环节是针对课文进行拓展阅读，不但扩展学生的阅读量，也能拓展视野，帮助更深入的理解文本。
（二）课堂检测见检测题
【设计意图】是对本节课知识的综合检验，能够帮助学生检查学习的效果，及时总结查漏补缺，也能帮助教师了解学情，有针对性改进教学方法。
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