八年级政治下册 第九课 心有他人天地宽教案 苏教版.doc

第九课 心有他人天地宽
学习目标：
一、知识
1.宽容的内涵、表现及重要性。
2．“己所不欲，勿施于人”的含义。
3．换位思考、与人为善的实质。
4．平等与尊重的内涵。
5．如何做到尊重。
二、方法
学会换位思考，宽以待人的方法
三、情感
学会以宽容之心待人，善于与他人平等相处，特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，培养良好的人际交往习惯和健全的人格
学习重点：
1.宽容的重要性。
2.“己所不欲，勿施于人”的道理
学习难点及突破策略：
学习难点: 如何将“宽以待人”这一原则贯彻到学生的实际行动上
突破策略: 教师创设情境，在特定情景中突破难点
学习流程：
【阅读质疑 自主探究】
阅读提示1：知道人在人格和法律地位上是平等的，且能够平等待人不凌弱欺生，体会
和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。
阅读提示2：你可以围绕下列问题阅读并思考：
（1）什么是宽容？
（2）人与人之间为什么需要宽容?
（3）宽容是否有原则?
（4）生活中你是如何宽以待人的?
（5）“己所不欲，勿施于人”的含义与实质？
（6）“换位思考，与人为善”的正确做法?
（7）人与人之间的平等集中表现在哪些方面？
（8）如何平等对待“弱势群体”?
（9）尊重从我做起，表现在哪些方面？
【多元互动 合作探究】
整体把握知识，解决以上的问题；自己解决不了的，可以与同桌探讨或小组合作交流。相信你一定能会最大限度地解决问题。
【训练检测 目标探究】
选择题：
1． 人与人之间的合作要理解和宽容，这是因为（ ）
① 人与人之间难免有磕磕绊绊的事发生 ② 善于理解别人才会被人理解 ③ 能够宽容他人才能得到他人的宽容 ④ 宰相肚里能撑船
A． ①②③ B。 ①②④ C。 ①③④ D。 ②③④
2．要与人和睦相处，就要学会换位思考。因此，对待他人不要（ ）
Ａ。 将心比心 Ｂ。 先设身处地，从他人的角度思考
Ｃ。 对他人的一些小错误耿耿于怀 Ｄ。 与人为善
3．当与他人有了矛盾时，我们经常会听到这样一些话：“将心比心，你的怨气与怒火就会减弱甚至消失”，这说明在与人交往中我们应该（ ）
Ａ.从不在意他人 Ｂ.换位思考
Ｃ.用自己与他人去比 Ｄ.想象他人得意之处
4．受人尊重是人的基本权利，同样也要尊重他人，人与人之间需要相互尊重。我们尊重他人时，应该不能（ ）
Ａ.歧视家境不如自己的同学 Ｂ.礼貌待人
Ｃ.平等、友善对待自己周围的人 Ｄ.充分理解他人，尊重他人的感受
5．在现实生活中，无意伤害与被伤害是难免的。当受到别人无意之中的伤害时，我们（     ）
 ①应真诚接纳别人的“对不起”　②不能得理不让人　③应化干戈为玉帛　④应你骂我一句，我打你一拳，你吐我一脸口水，我弄你一身臊
 A. ①②③           B. ②③④            C. ②③④        D. ①②④
6．宽容自己就意味着（      ）
 ①承认人无完人，容许自己犯错误 ②给自己留下改过迁善的机会 ③挑剔和苛求自己，妄自菲薄 ④给自己留下信心和希望
 A. ①②③           B. ②③④            C. ①②④        D. ①③④
7．一天，小凯到超市去买东西，在选择商品的时候，他发现了一位顾客将一商品放进了自己的口袋，付款时仍未拿出来。这时的小凯有了激烈的思想斗争，并产生了下列想法，你认为正确的是（      ）
 A．算了！对人应该宽容           
 B. 他拿的东西价格不高，如果价格高的话就举报他
 C. 我要举报他，否则就是纵容违法犯罪
 D. 不用管他，要给他留下改过迁善的机会
8．尊重他人、平等待人、取长补短的现实基础是（      ）
 A．人与人之间的差异            B. 人与人之间的合作
 C. 人与人之间的一致性          D. 人与人之间的竞争
9．下列行为属于不尊重他人的行为是（      ）
 A. 扶残疾人上车                    B. 和朋友主动打招呼
 C．在车上对穿脏衣服的打工者甩白眼  D. 领盲人过马路   
10．语文课上，老师误以为张辉违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。张辉觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲撞，这时张辉正确的做法应该是（      ）
 ①对老师怀恨在心，从此上课时故意与老师作对　②主动找老师承认自己太冲动，请老师原谅　③有意识地疏远老师，避免再次发生冲突　④选择一个恰当的时机，主动找老师把问题解释清楚
 A. ①②③         B. ②③④         C. ②④        D. ①③④
【迁移应用 拓展探究】
学习链接1：
李某是八年级学生，他身有残疾，行动不便，但坚持上学，从不迟到。刘某拿他的生理缺陷取笑他并给他起绰号，要强的李某在同学们的讥笑声中掉下眼泪。
 你如何评价刘某的行为？如果你是李某的同学，你会怎样帮他重树勇气和信心？

学习链接2：
小齐英语成绩好，但数学成绩不好，小苛数学成绩在班上是最棒的，但他的英语成绩不好。小苛经常帮助小刘解答一些数学疑难问题，可是小苛请小齐帮他解答英语题时，小齐总是找托辞。一天小齐又向小苛问数学题，小苛说他自己要记英语单词没时间，可小齐发现他手中拿的是数学资料。
（1）小苛疏远小齐的主要原因是什么？

（2）从这件事中，你得到了什么启示？

回顾本课所学内容，试画出本课知识树：

课后练习 ：
一、 单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入题后的括号内。）
1．宽容是修身之法，是充满智慧的处世之道，宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。宽容是指（ ）
①宽厚和容忍　②事事都要迁就他人　③事事都要做出忍让　④原谅和不计较他人
A.①② B.①②③ C.①④ D.②③④
2．小黄性格开朗，快言快语，小李性格内向，少言寡语；小黄爱好文艺，小李爱好体育。两人的性格、爱好截然不同，但两人也是无话不谈的好朋友。性格和爱好不同的两个人能成为好朋友说明了（ ）
A．求同存异是宽容合作的基础
B．随着相互之间交往的时间不断增加，每个人都学会了宽容
C．我们不能因为存在矛盾就拒绝合作，回避交往，要避免有意伤害
D．相互之间的交往是避免两个性格不同的人发生冲突的良方
3．在现实生活中，无意伤害与被伤害是难免的。当受到别人无意之中的伤害时，我们（ ）
①应真诚接纳别人的“对不起”　②不能得理不让人　③应化干戈为玉帛　④应你骂我一句，我打你一拳，你吐我一脸口水，我弄你一身臊
A.①②③ B.②③④ C.②③④ D.①②④
4．宽容自己就意味着（ ）
①承认人无完人，容许自己犯错误 ②给自己留下改过迁善的机会 ③挑剔和苛求自己，妄自菲薄 ④给自己留下信心和希望
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
5．一天，小凯到超市去买东西，在选择商品的时候，他发现了一位顾客将一商品放进了自己的口袋，付款时仍未拿出来。这时的小凯有了激烈的思想斗争，并产生了下列想法，你认为正确的是（ ）
A．算了！对人应该宽容
B.他拿的东西价格不高，如果价格高的话就举报他
C.我要举报他，否则就是纵容违法犯罪
D.不用管他，要给他留下改过迁善的机会
6．“己所不欲，勿施于人”的意思是（ ）
A．自己不想做的事，别人也不想做
B．自己不喜欢的事，就不要强加在别人的身上
C．别人不愿意的事，自己也不愿意插手
D．我们要始终站在别人的角度来思考问题
7．现实生活中磕磕碰碰不可避免，一般来说，只要不涉及原则性问题和大到侮辱人格的错误，都是可以谅解的。对于谅解我们可以这样理解（ ）
①它是一种爱护　②它是一种责任　③它是一种宽容　④它是一种体贴　⑤它是一种理解A.①②③④ B.②③④⑤　　 C.①②④⑤　　 D.①③④⑤
8．放学路上，小蓉捡到一个装有证件和大量现金的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：如果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？小蓉妈妈的这种想法就是我们通常所说的（ ）
A.己所不欲，勿施于人 B.对他人要有尊重和友善的态度
C.换位思考，与人为善 D.己欲立而立人，己欲达而达人
9．小冬是初二学生，学习成绩很好，但从不愿意帮助别人，还常常给同学起绰号、叫绰号，因此同学们都疏远他。小冬之所以没有朋友，原因是（ ）
A.成绩好，不需要朋友
B.同学们都很忌妒他
C.他不是以欣赏的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人
D.别人都对他有所求
10．一个懂得欣赏他人的人，就能够（ ）
①获得别人的尊重和信任　②获得友善和感激　③被别人接纳和理解　④得到所有的关爱，成就任何一件事
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
11．换位思考要求我们（ ）
①将自己的内心世界与对方联系起来　②站在对方的立场上体验和思考问题　③对交往对象切身关注，深入对方内心世界　④自己喜欢的事，一定要让别人喜欢
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
12．尊重他人、平等待人、取长补短的现实基础是（ ）
A．人与人之间的差异 B.人与人之间的合作
C.人与人之间的一致性 D.人与人之间的竞争
13．下列行为属于不尊重他人的行为是（ ）
A.扶残疾人上车 B.和朋友主动打招呼
C．在车上对穿脏衣服的打工者甩白眼 D.领盲人过马路
14．下列行为属于尊重社会的行为是（ ）
A.大声喧哗 B.在花园攀折花木
C.图方便践踏草坪 D.将脏物扔进垃圾箱
15．尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等。人与人之间的平等，集中表现在_______上的平等。（ ）
①智力　②体力　③财力　④人格　⑤法律地位
A.①② B.①②③ C.④⑤ D.①②④⑤
16．下列提法中，不能体现出宽容的是（ ）
A.宰相肚里能撑船 B.人不为己，天诛地灭
C.海纳百川，有容乃大 D.忍一时风平浪静，退一步海阔天空
17．语文课上，老师误以为张辉违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。张辉觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲撞，这时张辉正确的做法应该是（ ）
①对老师怀恨在心，从此上课时故意与老师作对　②主动找老师承认自己太冲动，请老师原谅　③有意识地疏远老师，避免再次发生冲突　④选择一个恰当的时机，主动找老师把问题解释清楚
A.①②③ B.②③④ C.②④ D.①③④
18．在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的天资聪颖，有的才思愚钝；有的善于交往，有的怯懦拘谨。对此我们应采取的正确态度是（ ）
①增强平等意识 ②平等对待他人 ③互相取长补短 ④追求绝对平等
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
二、简答题
19．一个盲人夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了好奇地问：“你自己看不见，为啥还要提着灯笼走路？”他笑着答道：“我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我。这既方便了别人，也保护了自己。”
你从老盲人的话语中懂得了什么道理？

参考答案
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
A
A
C
C
B
D
C
C
A
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
答案
A
A
C
D
C
B
C
A
二、简要回
19．参考教材P107中间一段。
学习链接一．（1）原因：小齐只顾满足自己的需要而忽视小苛的需要。（2）启示：在日常生活中不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益，我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。
学习链接二（1）刘某的行为是不尊重他人、凌弱欺生的表现，是不道德的行为，应该受到谴责。（2）如果我是李某的同学，我会给他讲贝多芬或张海迪的故事，让他从伟人的身上得到启迪、摆脱困扰、奋发图强、重树勇气和信心；还可以找刘某谈话，告诉他，他的行为是不道德的、可耻的，同学之间应互相关心、互相帮助，让他向李某道歉，化解矛盾，使李某在同学们的关心、帮助下重树勇气和信心。
学后反思

第十课 诚信做人到永远
河南省濮阳县柳屯镇一中 徐瑞芳
学习目标：
一、知识
1. 诚信的内涵与基本要求。
2．失信的危害。
3．诚实与信任的关系。
4．诚实的核心
二、方法
学会在生活中诚实守信。
三、情感
增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性，牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念
学习重点：
1．“诚”与“信”的内涵。
2．诚实与信任的关系；做一个诚信的人
学习难点及突破策略：
学习难点: 诚信的智慧。
突破策略: 创设情境教学与师生互动
学习流程：
【阅读质疑 自主探究】
阅读提示1：懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
阅读提示2、你可以围绕下列问题阅读并思考：
(1) 诚信的含义是什么？
(2) 诚信与不诚信结果有什么不同？
(3) 诚信的基本要求是什么？应如何做到?
(4) 日常生活中，在我们大家身边有没有存在对人不守信，对事不负责的现象？你是怎么看待的？
(5) 诚信重要性是什么？
(6) 诚实与信任的关系是什么?
(7) 诚信守则的具体要求有哪些?
(8) 诚信的智慧表现在那些方面？
(9) 如何处理好诚信与隐私?
(10)诚信是否就是在任何情况下都不能说谎?
【多元互动 合作探究】
整体把握知识，解决以上的问题；自己解决不了的，可以与同桌探讨或小组合作交流。相信你一定能会最大限度地解决问题。
【训练检测 目标探究】
选择题：
1．下列对承诺的认识正确的是（      ）
 A．“小节无害”，偶尔失约没关系
 B．在小事上没有兑现承诺，无关大局
 C．轻易承诺不兑现，是一种不良品质
 D．对无能为力的事，为了不伤朋友，也不伤自尊，许下诺言是可以的
2．交友时不说大话、空话，不轻率许诺，而一旦答应别人，则“一诺千金”。有这样行为习惯的人，才会博得信任，说明在交往中要（      ）
 A. 言而有信      B. 坦诚相见        C. 宽容理解        D. 平等待人
3．朋友有困难找你帮忙，可你没有能力帮助他，你会（      ）
 A. 断然拒绝        
 B. 为了不伤害朋友，也不伤害自尊，先答应下来
 C. 坦诚说明理由，以求朋友谅解          
 D. 赴汤蹈火，在所不辞
4．尊重客观事实，坚持实事求是（       ）
 ①是诚信做人的守则之一 ②是诚信的基础 ③是诚实守信的出发点  ④是排斥任何谎言，包括善意的谎言
 A. ①②③        B. ②③④         C. ①②④           D. ①③④
 5．在涉及利益冲突的问题上，诚信守信要求我们站在（       ）
 ①多数人利益一边　②自身利益一边　③长远利益一边　④眼前利益一边
 A. ①③          B. ①④           C. ②③             D. ②④
6．在情与法的冲突中，诚信守则要求我们（       ）
 A．站在法律一边           B.站在亲情、友情一边
 C. 保持沉默                D. 善于保护自己
7．善意的谎言（       ）
 A. 是出于个人的私利          B. 是维护对方利益的需求
 C. 违背诚实的道德            D. 违背了法律
【迁移应用 拓展探究】
一、学习链接1：
从2006年1月起，我国的个人信用信息基础数据库正式运行。欠债不还的失信者，将在该数据库中留下信用污点。
 （1）国家设立个人信用信息基础数据库说明了什么？

（2）“人而无信，不知其可也。”我们中学生应怎样做到对人守信、对事负责？

二、学习连接2:
材料一：近日，教育部学生司有关负责人在接受记者采访时透露，我国将建立国家考试诚信档案，作弊黑名单将令高校不诚信者付出惨重代价，考生的作弊记录将供高等学校、招生单位甚至将来的用人单位查询。
 材料二：在宁波流传着这样一个故事：一位摊主误将一个空盒当整盒茶叶卖给顾客，当他发现后，不顾繁忙的生意，想方设法通过各种途径找到了这位顾客，将整盒茶叶还给他。
 （1）上述材料共同说明了什么？

（2）请你评价材料二中摊主的行为。（至少答出2点）

回顾本课所学内容，试画出本课知识树：

课后练习：
一、 单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入题后的括号内。）
1．我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，“诚”就是（ ）
①诚实无欺　②诚实做人、做事　③实事求是　④讲信誉、守信义
A．①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2．“君子一言，驷马难追”，这一古训告诉我们（ ）
A．无论在什么情况下许下诺言，都要去履行
B．能想到就能做到
C．在理智状态下一旦许下诺言，就要去忠实地去履行
D．君子说的话，常常反悔
3．下列对承诺的认识正确的是（ ）
A．“小节无害”，偶尔失约没关系
B．在小事上没有兑现承诺，无关大局
C．轻易承诺不兑现，是一种不良品质
D．对无能为力的事，为了不伤朋友，也不伤自尊，许下诺言是可以的
4．交友时不说大话、空话，不轻率许诺，而一旦答应别人，则“一诺千金”。有这样行为习惯的人，才会博得信任，说明在交往中要（ ）
A.言而有信 B.坦诚相见 C.宽容理解 D.平等待人
5．朋友有困难找你帮忙，可你没有能力帮助他，你会（ ）
A.断然拒绝
B.为了不伤害朋友，也不伤害自尊，先答应下来
C.坦诚说明理由，以求朋友谅解
D.赴汤蹈火，在所不惜
6．尊重客观事实，坚持实事求是（ ）
①是诚信做人的守则之一 ②是诚信的基础 ③是诚实守信的出发点 ④是排斥任何谎言，包括善意的谎言
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
7．在涉及利益冲突的问题上，诚信守信要求我们站在（ ）
①多数人利益一边　②自身利益一边　③长远利益一边　④眼前利益一边
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
8．在情与法的冲突中，诚信守则要求我们（ ）
A．站在法律一边 B.站在亲情、友情一边
C.保持沉默 D.善于保护自己
9．诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的。我们在现实生活中应该（ ）
A.无论什么情况下都讲真话
B.无论什么事都讲真话，包括隐私
C.把对诚信的理解与具体情境结合起来
D.不撒谎，包括善意的谎言
10．善意的谎言（ ）
A.是出于个人的私利 B.是维护对方利益的需求
C.违背诚实的道德 D.违背了法律
11．下列论述体现诚信的一组是（ ）
①言必行，行必果　②一言既出、驷马难追　③退避三舍　④一言为重百金轻　⑤指鹿为马　⑥挂羊头卖狗肉
A．①②④ B.①②⑤ C.②④⑥ D.③⑤⑥
12．诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。由此我们可以得出信任的基础是（ ）
A.老实 B.诚实 C.诚实做事 D.不虚假
13．小舒近来迷上了网络游戏，由于经常上网而忽视了文化课的学习，在考试时靠作弊蒙混过关，每次均未被发现。班会上，老师要求每个同学找出自己存在的主要问题，以便更快地进步。经过激烈的思想斗争，小舒说出了自己的所作所为。小舒的这一行为是（ ）
①坚持了诚信守则的行为 ②敢于承认错误的行为 ③努力使自己改变不良习惯的行为 ④是将自己的隐私泄露出去，以表明自己诚实的行为
A.①②③ B.①② C.②③④ D.①②③④
14．诚实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实。这种观点（ ）
A．正确认识到了诚实与隐私之间的相互关系
B.说明了要诚实就要把自己的事全部如实告诉别人
C.说明要尊重个人的隐私，就无法与别人坦诚交流
D.没有正确理解对人诚实与尊重他人隐私之间的相互关系
二、简答题
15．材料一：说谎话的人所得到的，就是即使说了真话也没有人相信。
──（希腊）伊索
材料二：实话是我们最宝贵的东西，我们节省着使用吧！
──（美）马克·吐温
请问：材料一、材料二分别我们什么道理？

16．为弘扬企业的诚信美德与诚信业绩，2007年1月20日，2006年度中国经济百佳诚信企业表彰大会在北京人民大会堂隆重举行。浙江贝贝依依服饰有限公司经过层层甄选，在参选的千家企业中脱颖而出，荣获“中国经济百佳诚信企业”的荣誉称号。
作为公民应该如何把握诚信原则？

参考答案
一、选择题
题号
1
2
3
4
5

答案
A
C
A
A
A

题号
6
7
8
9
10
11
答案
C
B
A
B
B
D
二、简要回答
15．材料一说明：不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦识破，他就难以在社会上立足，其结果是伤人又害己。
材料二说明：承诺是一种严肃的事情，轻易承诺而不兑现，是一种不良品质，在没有把握答应别人时，不要轻易许下诺言，一旦有所诺言，应努力兑现。
16．（1）在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，不能以一己私利而损害大多数人的利益。（2）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，不能为了眼前的利益而损害长远的利益。（3）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边，诚信所维护的不是私情，而是国家法律。
学习连接一：（1）说明国家重视诚信建设。（2）①恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。践约守信是我们诚实做人的核心。②诚信做人体现在一点一滴的小事之中。把做事与做人有机地统一起来。
学习链接二：(1)诚信的价值；②对人守信、对事负责是城信的基本要求；③对人对事要讲城信。（答出一点即可，从其他角度回答，符合题意，表述正确也可酌情给分）(2)①这位摊主既是一个讲诚信的人，也是一个讲道德的人；②他做到诚实不欺，表里如一、信守诺言；③他在追求自己的利益是讲究公正，不损害他人的利益；④能够做到诚实待人、真实不欺；⑤诚实做事，有信用，讲信誉，不虚假；⑥用自己的行动树立了良好的商业信誉。（至少答出2点。要求学生要从讲诚信、诚信的价值中的任何两个方面回答）
学后反思：