资源描述
5新生活 新起点同步教案
课题
新生活 新起点
使用人
审阅人
课时
第1课时（总1课时）
课型
新授课
主备人
教学目标
[情感、态度、价值观]
热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活
[能力]
增强自我管理能力、自我调适的、自我控制的能力、提高生活适应能力
[知识]
了解自己学习环境的变化，说认识个人和集体的关系
重点
难点
适应新的学习生活
中学生活新的感受
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
思考：入学以来的感受，并填好调查表
中考考题
面对未来的陌生，你打算怎样适应？
板书设计
班级的情况
我的感受
中学生活新感受
新生活 新起点
调整心态适应环境
确立新的追求目标
加强自我管理
适应新的学习生活
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
“我是一名中学生了，一切都是新的，全新的生活给了我全新的感受,你有哪些感受呢？
听讲 理解
激发求知热情
思考并尝试回答
5`
互
动
探
究
中学生活新感受
班级的情况
我的感受
面对新的环境，你能介绍一下吗？
你能表达一下你兴奋的感受吗？
你还有哪些担忧？
提示：如何同老师和同学更好的相处？
课目的增多、难度的加大
要有更强的自制能力
面对新环境，有的同学不能适应，特别想家以至于晚上不能入睡，白天不能安心学习，针对这种情况，你帮他出一些主意。
对学生的问题给予高度重视
师：初中生活给我们提出了更高的要求，在激动兴奋之余，我们也会有许多的困惑和担心，会感受到一定的压力，在这个时候，是畏缩逃避，还是积极进取，相信每位同学都会做出明智的选择。
学生写出自己的环境情况
我毕业于
小学，现在进入
中学
我的新班级
我的新老师
我的新同学
我的新课程
我的新体验
我的新
讨论回答
尝试回答
说出自己的困惑
讨论思考
回答
既然环境无法改变，那改变自己
列出自己的担忧与困惑
让同学帮助你来解决
感悟体验
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
适应新的学习生活
调整心态适应环境
确立新的目标
加强自我管理
指导讨论
师：当我们进入电影院的时候，我们一开始是什么的感觉？后来怎样了？
对，人进入一个新的环境，我们多多少少都会这样那样的不适应，这是很正常的
鼓励点拨
并有针对性的解决实际的问题
如：谁也不认识，感到一种前所未有的孤独。特别的想家
指导学生阅读
面对升学这个大目标，应设法把它转化为小目标，降低难度，让学生时时感到成功的喜悦。
帮助学生制定学习计划
师：自我管理是一个人成熟的标志，看图之后，想一想：
中学生活给我们提出了哪些新的要求?你做到了图中的要求了吗？
你还打算做到哪些？让你的父母感到你长大了？
点拨提示：
制定计划要具体，要有监督措施
刘钢的烦恼你是否经历过，你是怎样调节的？
看不清
后来能看清了
面对不适应你是怎样调整的？
讨论交流
结合具体的事例回答
得出结论：
我们首先要从心理上认可和接受，如果感到某些不适应，就要及时分析原因，调整心态度并采取适当的措施加以调节使自己尽快适应新环境
阅读并思考：
从这位奥运冠军的成功秘诀中得到什么启示？
填写我在初中阶段的新目标
总目标
学年目标
学期目标
近期目标
自我管理------计划与行动
在生活上
在学习上
其他方面
说一说在本课中的收获
师生共同进步
互相监督
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）
10、学生参与学习的积极性
认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年 月 日
不足之处
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