江苏省苏州张家港市一中九年级政治全册 学会亲近社会教案 新人教版.doc

江苏省苏州张家港市一中九年级政治全册 学会亲近社会教案 新人教版
学科
政治
课题

执教

时间

案例背景
教材分析
本节是行为指导，主要是如何亲近社会，帮助学生了解并掌握亲近社会的三方面具体要求或称之为技能。
学情分析
本节主要讲亲近社会的基本技能或途径，，在教学中要鼓励学生勇于发现校园生活中或自己身边的不守公德、不讲文明的行为，指出其表现，议论其危害。从而培养自身行为或技能。
教学目标
知识技能
1、亲近社会的重要意义，克服冷漠情绪和“看客”的心态。
2、社会公德的主要内容，遵守社会公德的必要性和重要性。
3、明白判断是非的标准，提高自身素质，更好地亲近社会。
过程方法
本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。
情感价值
通过本课学习，让学生体验到惟有不断提高自身素质，才能更好地亲近社会。
教学策略
本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。
教学重点
1．了解社会公德的主要内容。
2．知道亲近社会的道理。
3．理解亲近社会的途径。
教学难点
善于明辨是非
教学准备
PPT课件
教学过程
流程
教师活动
学生活动
创设
情境
一、【设境示标】
情境描述：1993年8月17日，军人徐洪刚从家乡返回部队，当他乘坐的大客车路过偏僻的地方，几个歹徒突然向一名青年妇女强行勒索钱财，当被拒绝后，歹徒一边耍流氓，一边把她往疾驶中的车外推。此时，正在角落里打盹的徐洪刚被惊醒，见此情况，冲上前去，大吼一声，住手。歹徒看到有人干预，把注意力集中在徐洪刚身上。歹徒打了徐洪刚两巴掌，徐洪刚为了保护乘客的安全，没有还手，这时，歹徒拿出匕首向徐洪刚刺去，徐洪刚身上连刺14 刀，肠子流出体外50厘米，此时车已停下来，歹徒下车逃跑，徐洪刚奇迹般地用背心兜住外流的肠子，紧跟下车，用全部的力气往前追出50多米后一头栽到在路旁。
设疑导思：听完这则故事后请问同学们有何感想？
交流畅谈：学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。
归结导入：社会是许多个人组成的社会现实生活既丰富多彩，又繁纷复杂。我们要学会亲近社会，积极参与社会生活，以实际行动关爱他人，热爱祖国，奉献社会。（板书：学会亲近社会）
展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标
听故事后让学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。

探索
新知
不能做“看客”
情境描述：10岁的小男孩在河边玩，不慎掉入水中，由于水太深，加上他不会游泳，所以在河里拼命挣扎呼喊，正在这时一男青年路过，听到喊声来到河边看看便走了。结果这小男孩被淹死了。
激疑导思：小组讨论交流
◆请你说说在你的周围有类似的例子吗？
◆说说自己对这种“看客”现象的感想？
◆亲近社会的要求有哪些？
感悟交流：学生依据自身感悟分组讨论后择优在全班交流。
拓展知识：结合“知识链接”探究对社会的冷漠情绪和“看客”现象的主要表现。
归结过渡：我们亲近社会，融入社会不仅不能做“看客”，还必须要遵守社会公德。
三、【阅读探究】 遵守社会公德
自读思考：
◆校园生活中，有哪些是属于不守公德、不讲文明的行为？
◆不守公德，不讲文明，对社会进步和自身成长有何影响？
◆我国社会公德的主要内容有哪些？
◆公民遵守社会公德有何重要作用？
讨论探究：分组讨论，并择优交流。
实践创新：就学校开展社会公德教育或文明班级评比提几点建议。
环节过渡：人类社会是不断发展的，在发展过程中也存在着许多阴暗和毒草，所以我们必须培养明辨是非的能力。
四、【阅读探究】 善于明辨是非
情境表演：九年级（2）班学生小刚在放学的路上遇见几个社会青年，他们每个人嘴里都叼着香烟，并诱惑小刚也学着他们抽烟。如不学的话，就对小刚不客气。（由学生分角色上台表演小品）
◆看完小品后，假如你是小刚，你会怎么做？
◆现实生活中，还有哪些有害学生会身心健康的不良诱惑？
◆我们中学生怎样才能抵制这些来自社会不良现象的侵害？
讨论探究：分组讨论，并择优交流。
点评补充：依据交流情况组织学生评价、激励、补充。
五、【提炼升华】
人生价值的实现，与祖国的命运社会的发展休戚相关。我们青少年学生只有积极亲近社会、切实遵守公德、善于明辨是非，人生才能更精彩，世界才能更美好。

学生依据自身感悟分组讨论后择优在全班交流。

让学生例举生活中的是非现象,从而正确认识社会生活中的是非现象
知识
应用
1、下列行为中属于亲近社会行为的是 ( )
①过马路时，看见盲人，上前搀扶②在公共汽车上给老弱病残孕让座
③看到有人在公共场所乱写乱画而无动于衷④参加献爱心活动，为灾区人民捐款　　
A①② B①②③④ C①②④ D④
2、我们惟有积极主动地亲近社会，才能 ( )
①适应社会、融入社会②发挥自己的智慧和力量③在奉献社会的过程中健康成长④实现自身的全部价值
A①②③④ B①②③ C②③④ D①③④
3、“天下兴亡，匹夫有责”是顾炎武的名言。现在我把它改成“天下兴亡，我的责任”。这启示我们 ( )
①每一个公民都要承担对社会的所有责任 ②关爱社会，亲近社会，服务社会
③克服对社会的冷漠情绪和“看客”心态，以天下为己任 ④要有主人翁责任感
A②③④ B①③④ C①②④ D①②③
由学生口答完成
拓展
延伸
材料一：阳光少年黄舸为了对他进行过帮助的人说声谢谢，不顾自己的身体已经进入倒计时和父亲踏上了“感恩之旅”。
材料二：青岛爱心群体“微尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民；后来，扩散成一个爱心群体。“他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。他自认渺小，却塑造了伟大，这不是一个人的名字，这是一座城市的良心。”
⑴从材料中，你感受到亲近社会、与人为善的意义是什么？

⑵你准备怎样培养自己的亲社会行为？
由学生小组合作探究完成
回顾
反思
1.这节课我的收获是┄┄
(涉及哪些知识点?)
2.本节课我还有疑问是┄┄
3.对此我的建议是┄┄
小组讨论并交流学生发言
分层
作业
完成导学练相关练习
选择题和判断题为必做题，简答和分析说明题学有余力的同学完成
板书
设计
第三课时   学会亲近社会
一、克服“看客”心态
1．“看客”心态的表现
2．亲近社会的含义和重要性
3．克服“看客”心态的必要性
二、遵守社会公德
1．遵守社会公德的必要性
2．我国社会公德的主要内容
3．遵守社会公德的重要作用
三、善于明辨是非
1．社会生活中的是非现象
2．明辨是非的重要作用
3．提高自身素质，成为生活的强者 

说明：导学案字体一般为五号宋体，行距15。16k纸，页边距均为2厘米。