九年级政治全册 第四单元 第三节《坚持理想 担当使命》教学设计 湘教版-湘教版初中九年级全册政治教案.doc

坚持理想 担当使命【教学目标】 1情感态度价值观目标 用正确的思想引导自己的行为，在日常生活中自觉坚持理想、担当使命，投身于社会主义现代化建设。 2能力目标 能够负责任地做出选择，实现自己的理想、担当自己的使命；培养勇于创新、善于创新的意识和动手创新的能力。 3知识目标 知道我们实现人生理想和担当历史使命的指导思想；了解“三个代表”思想；懂得实现理想、担当使命的途径和条件。【教学重点和难点】 实现理想、担当使命的途径和条件。【教学方法】 情景教学法，讨论分析法，案例分析法，讲述法。【学情分析】市场经济日益发展，危害青少年身心健康的东西屡禁不止，信仰的消失这些消极因素会使人们对社会主义前途产生困惑和动摇。在中学可塑阶段应善于充分利用教材有利因素来克服负面影响，加强思想教育，使学生能够认清形势，明白道理，增强在党的领导下建设有中国特色的社会主义现代化国家一定能成功的信心。为此，本节内容的教学要重点引导坚持对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的信仰，引导学生将自己的理想和担当的使命转化为实际行动。第一课时 思想引导人生【教学过程】 I导入新课 幸运搭档， 师：2005年，中国电影诞生100周年。可国产电影的票房和进口大片的票房悬殊之大，实在是令人大跌眼镜，相信同学们对超人总动员、哈利波特、星球大战等一定了若指掌，可有多少人看过吕梁英雄传、林海雪原呢?文化的流失与落差是个日益严重的问题。下面我将请上两名同学，由一位来表演出老电影的名称，另一位来猜。(除了涉及到片名，用任何方式都可以)小兵张嘎战上海江姐党的女儿三进山城烈火金刚永不消失的电波铁道游击队冰山上的来客地道战一江春水向东流野火春风斗古城 师：他们的表现很精彩，掌声表示感谢!除了电影，相声也是我国的艺术瑰宝之一，现在越来越多的新元素、新文化的冲击，使相声的听众越来越少。虽然每个段子都花费了非常多的心血汗水，然而，相声似乎离我们越来越远。我们有些热爱相声的同学为此而焦急，他们利用学习之余欣赏和排练相声。下面，请欣赏同学甲乙表演的相声抢菜刀，让我们重温传统文化之美，请大家欢迎。 乙：说相声不容易，也得具备一些条件。 甲：首先要口齿伶俐；说一段相声不论多少词儿，每一句，每一字要让观众听得清清楚楚。 乙：那当然啦。 甲：说得多快，台词也不能乱了；说得多慢，感情也不能断了。这快而不乱，慢而不断。 乙：照你这么说，相声演员口齿都得伶俐。 甲：当然啦，嘴里有毛病的人就不能说相声。 乙：你说都什么毛病不行? 甲：口吃就不行。 乙：口吃? 甲：就是结巴，说一句话五分钟，行吗?(学)“这回我，给、给、给、同学、学、学、们、说说说说一段相声。” 乙：啊! 甲：“让您高高高兴。”乙：高兴?听着着急! 甲：还是的。咱们说一段相声二十多分钟，要这么说一段相声能说仨钟头。可是也有好处。 乙：有什么好处? 甲：整个班会有一段相声就行啦。 乙：唉，那同学们受得了吗? 甲：其实口吃有办法治。 乙：有什么办法? 甲：只要每次说话都预先准备，就可以避免；要不肯定洋相百出。 乙：我不相信? 甲：我有个朋友就是个口吃，这可给他带来了不少麻烦。 乙：那都发生了些什么事。 甲：有一次他进城办事，到中午把干粮掏出来，买碗豆腐脑吃。 乙：这顿饭倒省事儿。 甲：说话可不省事儿呀。(学)“掌掌掌掌柜的，来来来来碗碗。” 乙：嗬! 甲：卖豆腐脑的抬头一看，真费劲儿。给盛了一碗，搁上作料儿，酱油、醋、芝麻酱、韭菜花儿，到搁辣椒的时候得问一声，因为有人吃辣的，有人不吃辣的，有的吃一点儿，来一勺儿，有的人爱吃，多来两勺儿。卖豆腐脑的问他：“要辣的吗?” 乙：他说什么? 甲：他一说话闹误会啦。 乙：误会? 甲：他先一点头儿，人家就给他盛了一勺儿。 乙：行啦。 甲：“少” 乙：少? 甲：人家又给来了两勺儿。“少”又来四勺儿，“少” 乙：还少? 甲：卖豆腐脑的心里说：这位可太爱叫辣的了。又给来了四勺儿。“少。” 乙：啊?还少哇? 甲：他一赌气给倒了半罐儿。“少来点儿。” 乙：啊? 甲：辣得没法儿吃啦。 师：有同学一定纳闷了，电影和相声和我们今天的课有什么关系呢?从上面的表演我们感受到中国的传统文化带给我们的美丽和深邃。在实现21世纪的奋斗目标，承担历史使命的过程中，我们中学生也有责任和义务传承文化，发扬民族精神，使中国的文化更浓郁，使我们的民族精神深深扎根每一片土地。展望美好未来，我们要坚持理想，担当使命。板书：第三节坚持理想担当使命 师过渡语：据说，神在造人后，发现泥做的人总是软软的，一经风雨就会倒下，于是神在人的背上插了根脊梁，这根脊梁使人遇到无论多大的风雨、多深的坎坷时，都能屹立不倒，这根脊梁就是信仰。信仰也包含着信仰者对未来美好理想的追求。有信仰与没有信仰是不一样的，信仰的有无，在很大程度上决定着一个人发展的可能性。没有信仰的人，会失去把握自身命运的力量，其发展的可能性会大大减低。有信仰的人，会调动自身的一切力量集中到既定的目标上，其知识、能力、内心世界都会得到充实和提高，从而推动个人及社会的发展。 板书：思想引导人生 新课学习 师：事实证明，只有正确的思想，才能引领我们走正确的道路，作为新时代的青少年，我们也需要正确思想的引导。你知道我们实现人生理想和承担历史使命的指导思想是什么吗? 生：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想， 幻灯：指导思想 我们党从诞生之日起，就把马克思列宁主义确立为自己的指导思想。 毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物。它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人运用马克思主义的立场、观点和方法，把中国长期革命和建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括而形成的适合中国国情的科学指导思想。它是马列主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的适合中国革命和建设的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。 邓小平理论知识体系：社会主义初级阶段和党的基本路线；社会主义的根本任务和发展战略；建立社会主义市场经济体制；社会主义初级阶段的所有制结构和分配制度；建设社会主义的基本理论；社会主义精神文明建设；社会主义的外交战略。 “三个代表”是指中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益。它是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。 生朗读幻灯内容略。 板书：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。 西柏坡知识大比拼 师过渡语：“西柏坡精神巡回展览”正在北京热展，参观的人流络绎不绝。在人们心中，西柏坡同井冈山、延安一样，都是中国革命的圣地，是人们心中的精神高地D垫焦垒那一块弹丸之地能具有那么巨大的魅力?原因很简单，我们需要找回那个务实、高效的“西柏坡精神”，我们需要找回那个“保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，保持艰苦奋斗的作风”的中国共产党的“党风”，我们更需要找回那个“全心全意为人民服务”的精神与追求!多媒体播放西柏坡图片：(如果条件许可，教师可以多放几张图片) 师：你了解西柏坡吗?下面来个西柏坡知识大比拼，看谁知道和了解的多。(教师出示资料，如下) 西柏坡是怎样成为中央工委驻地的?简析西柏坡精神形成的历史条件。 简述西柏坡的历史地位和西柏坡精神的影响。 毛泽东为何要来西柏坡?新中国怎样从西柏坡走来? 讲几个西柏坡艰苦奋斗的故事。 生活动略。 师：如果同学们还想了解关于西柏坡的更多知识，请大家登录西柏坡网(http：/wwwxibaipogovcnnode2nodel318indexhtml)或有机会亲自到西柏坡去，推一毛主席当年用过的石碾，摇一摇董必武当年使过的纺车，身临其境地体会党中央进入北平解放全中国前的最后一个农村指挥所。现在请同学们思考，西柏坡精神指的是什么呢?生回答略。师总结：西柏坡精神主要就是敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神；一往无前，坚持将革命进行到底的精神；实事求是，勇于创造的精神；注重团结，加强纪律性的团结统一精神；艰苦创业；讲求工作效率的奋力拼搏精神；谦虚谨慎，艰苦奋斗的精神等。西柏坡神诞生半个世纪以来，一直闪烁着耀眼的光辉，推进着社会主义事业的发展。在建设有中国特色社会主义的今天，它仍然是推动中国特色衽歪曩蔫疆研而砸习函再重要恧恧i孺氍 板书：发扬西柏坡精神 课堂小结 师：实现理想和担当使命不是靠豪言壮语，而要靠实际行动，而实际行动又需要正确思想的引导。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及“八荣八耻”的社会主义荣辱观是建设中国特色社会主义的指导思想，也是我们实现人生理想和承担历史使命的指导思想。1949年3月23日，毛泽东同志在离开西柏坡的时候把“进京”喻为“赶考”，并坚定地表示：我们决不做李自成，我们会考出好成绩。进入21世纪的今天，中国共产党人的“赶考”还没有结束，在中国特色社会主义的指导思想引领下中国特色社会主义事业将继续向前推进。 播放歌曲没有共产党就没有新中国，结束新课【板书设计】 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要 思想引导人生 思想是建设中国特色社会主义的指导思想 发扬西柏坡精神 【课后作业】 基础训练P51训练五第二课时 实践锻造人生【教学过程】 I导入新课 故事时间 一对兄弟有一天出去爬山，然后一起回家。他们的家住在八十层楼，他们一人背着一大包的行李，却发现大楼停电了。于是哥哥就说：弟弟，我们一起爬楼梯上去吧。于是他们就一起往上爬。到了二十楼的时候，哥哥说：包太重了，我们把它放在这，我们先爬上去，明天再下来拿。弟弟说：好。于是他们就把包放在二十楼，继续往上爬。到了四十楼，弟弟开始抱怨，于是就跟哥哥吵起来了。他们边吵边爬，爬到了六十楼，哥哥就对弟弟说：只剩二十层楼了，我们不要吵了，默默地爬完它吧!于是他们就各走各的，终于到了家门口。哥哥摆出了很帅的姿势：弟弟，开门。弟弟对哥哥说：别闹了，钥匙不是在你那儿吗?原来，他们把钥匙留在二十楼的包包里了。 这个故事其实是在反映我们的人生，有很多人在二十岁以前是活在家人的期望和老师的期许之下，背负着很多的压力；在二十岁之后开始以满腔的热血投入工作中，有很多的梦想要完成；可是工作了二十年后，开始发觉工作不如意于是就开始抱怨老板、抱怨公司、抱怨社会、抱怨政府。就在这抱怨中又度过了二十年。于是告诉自己，六十岁了没什么好抱怨的了，就默默地走完自己的最后几年吧。到了八十岁快要死掉的前夕，才想起自己好像有什么事还没完成：原来，他二十岁时的梦想还没有完成。 所以，希望现在的你充满着理想，充满着热情，去做自己想做的事。人生短短数十载也没有什么好担心的，不是吗?尤其是在经历那么多的遭遇后，更应该能体会把握现在。记得吗?今天就是礼物。 师：听完这个故事，你有何感悟呢? 生回答略。 师归纳：人类进人21世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更加注重动手开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。2l世纪对我们的素质提出了更高更新的要求，实践能力创造财富，实践锻造人生。要坚持理想，担当使命，就要把握每个今天，把握现在。耷实践中锻造自己的人生。 板书：实践锻造人生 新课学习 新闻播送：武汉“创新素质实践行”中考优录政策I：t：1台 主要内容为：武汉市教育局下发规定，今年，该市“创新素质实践行”活动仍和中考优录相挂钩。 按规定，在2006年度创新素质实践行”活动优秀作品评选中，名列前80名的初中毕业生，可享受中考总成绩加10分的优录政策；名列第81500名的初中毕业生可享受中考总成绩加5分的优录政策。 此外，课改年级毕业生优录分数须转换成位置值。据了解，去年，武昌课改区的中考毕业对优录分数按一定比例转换成位置值，然后将考生中考成绩总位置值减去此值，即得到考生新的总位置值，以此参加录取排序。 师：武汉市实行的“创新素质实践行”活动的目的是什么? 生回答略。 师小结：鼓励学生投入生活，亲身实践，自主选择，主动探究，促进了学生认知和行为的统一。 师：要去实践了，相应的学习要求还需要吗? 生回答略。 师：运用探究方法和理论联系实际的方法让大家感悟、体验、内化知识，不但可以培养情趣和拓展视野；更可以激发学生珍惜学习的精神和奋发图强的斗志。而且对知识掌握的深度和厚度要求更高了。 师：如果让你参加创新素质实践行”的活动，你将准备研究哪些方面的内容? 生：菜刀上的力学知识。 生：柳江水质现状及改良对策。 生：中国连环画与日本漫画之对比。 师：好，同学们的想象力真不错，看来唤醒了沉睡已久的潜能，打开欲了解社会的心门，祝t实践行”能伴你们一路远行。从这里，我们可以看出，坚持理想、担当使命，我们要勤于学习，既要向书本学习，也要向实践学习。 板书：勤于学习 榜样示范 教师出示材料，引导学生分析这些典型人物给我们的启示。 陈平，西汉名相。少时家贫，与哥哥相依为命。为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容。为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为关谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。 师：陈平的事迹告诉我们，坚持理想、担当使命，我们要立志成才。2007年春节晚会上，一群在北京打工的乡下孩子表演的诗朗诵心里话打动了亿万观众的心。诗中写道：“别人和我比父母我和别人比明天打工子弟和城里的小朋友一样都是中国的娃，祖国的花。”从这些打工子女的身上，我们看到他们的志气和决心。 板书：立志成才 师过渡语：在世界科技日新月异发展的今天，创新成为经济和社会发展的主导力量。创新的关键在人才，尤其是科技创新，不仅要勤于学习，善于思考，解放思想，敢于做前人没做过的事；还需要有不怕吃苦，不畏艰难，坚持不解，甘于奉献的精神。 师：奉献，什么是奉献?奉献就是一种不求回报的给予，奉献既是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神；既包含着崇高的境界，也蕴含着不同的层次。奉献既表现在国家和人民需要的关键时刻挺身而出，慷慨赴义，也融会和渗透在人们日常的工作和生活中。说一说你身边的奉献故事生：热心公益事业的志愿者，活跃在最基层，默默地在做贡献，为建设和谐社会添砖加瓦。 生：科技工作者，抓紧分分秒秒，刻苦攻关，查病源，试方法，研制药物和疫苗，们感受到了奉献。生：班干部值日劳动不怕脏不怕累，把教室布置得干净整洁。 师：奉献应该是一种自愿自觉的情绪和行为的表现，不属于本职学习范畴内的东西，但可以蕴藏在学习里头，是超额超越学习的一种行为和思想的表现，是奉献于人民、报答于人民的一种思想。作为当代中学生，我们应为自己的家人、同学、老师，为我们的国家、民族甘于奉献。 板书：甘于奉献 师：实现理想担当使命还对人才提出什么要求呢?下面让我们一起来看一个典型案例，从案例中获取人生的“营养”。 年轻的洛克菲勒初入石油公司工作时，既没有学历，又没有技术，因此，被分配去检查石油罐盖有没有自动焊接好，这是整个公司最简单、最枯燥的工序，人们戏称连几岁的孩子都能做。半个月后，洛克菲勒忍无可忍，找到主管申请改换其他工作，但都被回绝了。于是，他开始认真地观察石油罐盖的焊接质量，并仔细计算焊接剂的滴速与滴量。他发现，当时每焊接好一个石油罐盖，焊接剂要滴39滴，而经过周密计算，结果实际只要38滴焊接剂就可以把罐盖完全焊接好。经过反复测试、实验，最后，洛克菲勒终于研制出“38滴型”焊接机用这种焊接机，每只罐盖比原先节约了一滴焊接剂，一年下来为公司节约了上亿美元的开支。洛克菲勒就此迈出日后走向成功的第一步，直到成为世界石油大王。 学生分析略。 师：将一件连几岁的孩子都能做的事做得如此有成就，这其中的原因就是洛克菲勒的创新。创新使他将司空见惯的简单工作，变成为一年下来为公司节约了上亿美元的工作。创新，创造业绩!因此，我们坚持理想、担当使命，也要勇于创新。 板书：勇于创新 活动：比一比 师：生活中需要创新。请同学们比一比谁更富有创新精神：怎样提升一个杯子的价值?怎样把冰卖给爱斯基摩人?怎样把伤痕累累的苹果名正言顺地推销出去? 生：略。 师：创新精神还可以表现在这些方面：总是力图用更多的方法解数学题；经常给废旧物品找到新的用途；不盲从权威论断等等。说说你做得如何? 生：略。 师：古语云：“穷则变，变则通，通则久。”此语道破了创新的真正要义。在人才竞争中，如果谁能够用心发现智慧的火花，谁就会尝试到创新所带来的成功喜悦。师：有人形象地将人才分为四种类型，看看你属于哪一种?你希望自己成为哪一种?生：阅读教材“咨询窗口”后进行回答。师：创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。这种精神是未来人才的价值所在，拥有了这种素质，我们将在未来的发展中不断开辟新的天地。 活动：现场招聘 某企业在某报刊登了如下招聘启事： 诚聘：(一)运营副总(1名)，本科以上学历，6年以上管理经验，具有较强的领导能力和宏观决策能力，责任心强，富有奉献精神，有一定的创新意识。 (二)区域销售代表(6名)，专科学历，25年产品销售工作经验，吃苦耐劳，做事踏实，责任心强，能熟练使用OFFICE等计算机软件。 由同学互扮招聘方和应聘方进行现场表演，表演略。 师总结：应聘方不管是否找到理想的职位，都不应忘了自己的使命。所以，希望现在的你充满着理想，充满着热情，去做自己想做的事。“人生短短数十载也没有什么好担心的，不是吗?尤其是在经历那么多的遭遇后，更应该能体会把握现在。记得吗?今天就是礼物。” 课堂小结 师：在实践锻造人生的学习中，你体验到了什么?又明白了什么? 学生回答略。 师小结：2l世纪，信息交流日益广泛，知识更新大大加快，形势逼人自强、催人奋进。我们要跟上时代步伐，更好地为现代化建设贡献力量就必须立志高远，学习学习再学习，打下坚实的知识功底。在学习中，还要善于创新，善于实践，善于把所学的知识运用到改造主观世界和客观世界的活动中去，不断成才。【板书设计】勤于学习立志成才实践锻造人生 甘于奉献勇于创新【课后作业】 基础训练P53训练六