资源描述
3.1《在交往中完善自我》共2 课时
3.1《在交往中完善自我》共2 课时
主备人
教学目标
1.认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。2.发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
教学重点
交往的作用，是本课的教学重点。
教学难点
怎样交往
课时安排
上课时间
年 月 号
第一课时
一、导入：
我们从出生到成长的过程，都需要与人进行交往，而且，交往的圈子月来越大。可我们为什么要和人交往？交往对我们有什么重要作用？ 本课的学习讨论将帮助我们一一弄清楚这些问题。
2、板书标题：
（一）、交往伴一生，一生在交往
二、教学活动过程：
（一）、交往伴一生，一生在交往
1、人生离不开交往
情境活动一：关于交往的两种不同认识（见教材P32页）
材料1：同学甲：交往对我们很重要。
同学乙：我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往。
想一想：我们在学习生活中能离开交往吗？（人生离不开交往）
材料2：（见教材P33页）某铁路工人马超患有精神方面的疾病，……。
议一议：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？（交往对人的成长有着重要作用）
探究讨论：人生为什么离不开交往？（交往对我们有何必要性？）
交往的必要性（板书）
教师赠言：在社会生活中，我们每个人都不可能孤立的存在，必须与他人交往。只有在与他人的交往中我们才能更好地认识自我，发展自我，才能体到人生的快乐才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。交往在人生的各个阶段都是必要的，学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。
相关链接：（见教材P33页链接材料）——知心朋友的中学生的生活中是最重要的
填一填：※在生活中，自己经常与哪些人交往？
※自己现在有多少知心朋友？
※他人给过自己哪些帮助？
※自己给他人提供过什么帮助？
2、在交往中完善自我（交往的重要性？）
（1）交往对自身发展的重要作用
情境活动二：（见教材P34页材料）
左图：女孩独处，表情苦闷； 右图： 女孩与朋友快乐交往
说一说：上面的两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？为什么她们的心情会不一样？
①通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快（见教材P34页）
情境活动三：雁南的变化（见教材P35页）
议一议：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？（学生讨论交流）
教师赠言：雁南德变化得益于交往沟通；雁南在元旦联欢活动中获得了友情，体会到了交友的快乐，并懂得了：“生活中人各有特点，通过交往可以认识不同风格、不同特点的朋友，我们可以取其长补己短，不断完善自己”的道理。
②通过交往，可以结交新友，不断完善自己（见教材P35页）
名言：（见教材P35页）
教师赠言：我们通过交往可以认识许多新朋友，择其善者而从之，其不善者而改之，从而在交往中完善自己。
③在交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折（见教材P35页）（学生阅读教材）
教师赠言：人生难免遇到困难、挫折。人与人之间的互助有助于困难的解决。在困难时获得别人的帮助是幸福的，应该感谢别人；当别人遇到困难时，热情地伸出援助之手，我们同样会感到幸福。
填一填：
同桌生病落下了功课，我会：
有同学向自己请教学习上的疑难问题，我会：
马路上遇到迷途的陌生人问路，我会：
公交车上看到有老人上车，我会：
名言：（教材P36页）如果你把一个快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉忧愁。
培根的名言同样告诉我们：交往中我们的朋友会帮助我们克服困难，战胜挫折。
（2）交往对我们的成长有重要的影响
（学生阅读教材后教师教师讲述）
教师赠言：交往对我们的成长有着重要的影响。朋友在我们的生活中有着重要的作用。古人说，“近墨者黑近朱者赤”，好朋友是我们一生的财富。这就要求我们在交友中要善于选择，慎重择友，多交益友，从而让我们在交往中完善自我，健康地成长。
情境活动四：“人在旅途”
想一想：
※ 蒙住眼睛被人搀扶走过障碍物时，心里有些什么感受？（放心，会大胆地往前走）
※ 当自己处在孤立无援的境地时，心里有什么想法？（担心被绊倒，不敢大胆地走）
※ 想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候？
（三）课堂小结按板书小结本节课知识点
本节课知识结构：
1、人生离不开交往——人生为什么离不开交往？
2、在交往中完善自我——交往有何重要性？
（1）交往对自身发展的重要作用
①通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快 ②通过交往，可以结交新友，不断完善自己
③在交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折
（2）交往对我们的成长有重要的影响
师生活动
我想离开人际关系社会，可能吗？
结合几种情景，看交往的必要性
交往是重要的
补充修改
教
后
记
附：板书设计
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