资源描述
依法治国是基本方略、政府要依法行政，
【教学目标】：
1、 知识目标
识记：党领导人民治理国家的基本方略。知道宪法是国家的根本大法。理解：依法治国；坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。
2、 能力目标
使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的方法，初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。
3、 情感、态度与价值观目标
通过学习本课内容，深刻感受社会主义政治文明的先进性和优越性。
【教学重点】：
依法治国的概念、基本要求、及意义；政府依法行政的意义。
【教学难点】：
通过学习本课内容，深刻感受社会主义政治文明的先进性和优越性。
【教学方法】：
三疑三探
【教学过程】
导入新课: 请同学们阅读P43课本材料：法制建设巡礼。
思考：（1）以上图片反映的主题是什么？它说明我国实施怎样的治国方略？
（2）我国实施的治国基本方略对我们的社会生活有何影响？引出课题。
一、设疑自探：
学生结合标题和主题词先设疑：什么是依法治国？政府依法行政的意义？ 教师结合学生疑问适当补充，形成以下自探题：
1什么是依法治国?
2依法治国的基本要求是什么？
3坚持依法治国的意义是什么？
4我国政府的性质？我们为什么需要政府？
5为什么政府依法行政？
二、解疑合探：
学生自学书本第四十五和四十六页，分工合作，分组展示，解决以上问题。
一）依法治国是基本方略（板书）
教师介绍“人治”和“法治”的区别，让学生感受“依法治国”的进步性和优越性。
并提问：（1）什么是依法治国（板书）
学生通过自学掌握以下内容：依法治国的含义、依法治国的主体、依法治国的“治”的含义、所依据的“法”是什么。回忆初二思想品德内容：宪法是国家的根本大法，并出示A、今日说法-----“孙志刚案”始末，请同学围绕着“违宪审查”这个中心，谈谈对这个事件的看法以及这个案件带给我们的思考和启示。B、阅读感悟----- 阅读课本P48（我国宪法第四次修订内容）相关链接，请同学们思考：为什么宪法的修订程序这么严格？为什么要做以上这样的修改？
教师注意引导学生感受宪法修正的内容体现了在党的领导下，人民当家作主和依法治国的现实性和可行性。
（2）依法治国的基本要求（板书）
学生自学回答有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的含义。并通过选择，让学生理解“十六字”的要求。
3） 依法治国的意义（板书）
学生通过自学理解。
承转：我们生活在法治的国家里，人人都要和各种政府部门打交道，政府机关与人们的生活息息相关。行政机关能否依法行政，直接影响人民群众对国家机关的看法，影响人民群众对党的认识，也影响我国依法治国方略的实施。
二、政府依法行政
教师提问：我国政府的性质？我们为什么需要政府？政府依法行政的意义？学生看书P46-47
（1）我国政府的性质？
我国的政府是人民意旨的执行者，政府是为人民办事的机构。其工作宗旨和行为准则是对人民负责，努力为人民服务。
（2）我们为什么需要政府？
政府履行职责与我们的生活息息相关。具体举例说明
（3）我们为什么需要政府依法行政？
采用事例教学法，收集政府不依法行政和依法行政的案例：湖南嘉禾事件、温州“效能革命” 让学生理解政府依法行政的意义。
三、质疑再探：
学完本节，你还有什么疑问请大胆提出，大家共同解决。小组进行评价。
为了更好地建设社会主义法治国家，我们公民应该怎么做呢？
四、运用拓展：
1、学生自编习题，分组展示。
2、教师展示课堂练习。
你认为怎样发展社会主义民主？
【教学反思】：
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