资源描述
口技
课题
口技
课型
新授
教学目标
1、 了解文学常识，掌握部分文言实词。
2、培养文言阅读理解能力。
3、有条不紊、清楚地叙事的能力。
重点
文言实词及部分虚词的读音、含义。
难点
训练文言阅读理解能力。
教法及教具
诵读法、点拨指导法
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
一、 导入新课：
你听过口技吗?什么是口技?
口技是杂技的一种，是运用口部发音技巧来模仿各种声音的技艺，是艺人长期在实际生活中仔细观察、专心揣摩、勤学苦练而获得的。今天，我们学习的《口技》一文，便是描写这一技艺的文章。
二、整体感知：
1、结合《阅读提示》及注释①，请学生简介文学常识，教师补充。
《口技》节选自清代人张潮编写的《虞初新志·秋声诗自序》。作者林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清代顺治年间(公元1649年)进士，著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》
2、朗读课文
①范读，请同学读准下列字音。
顷（ ） 倾（ ） 呓（ ） 絮（ ） 几（ ）
叱（ ） 间（ ）许许（ ） 曳（ ）
②学生自己小声朗读一遍。
③请几个同学起来朗读，检查字音的掌握情况。
3、学习第一自然段:
(1)掌握下列字词的意义
善： 厅事： 施： 会： 但： 闻： 坐：
(2) 请一学生依注释翻译，教师订正、补充。
(3) 分析：这是文章第一自然段，是口技表演前的情况。介绍了表演者的高超技艺、演出时间、舞台布置、道具、听众的情况及开演时的气氛。特别注意“善”字，它是统领全文、连贯全文的关键字眼，全文的展开都紧紧扣住它。
结合《阅读提示》及注释①，请学生简介文学常识
学生读准字音
善： 厅事： 施： 会： 但：
闻： 坐：
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
(4) 朗读、背诵：
教师提示，学生背诵，再留几分钟时间，学生自读成诵，比比谁背得快。
(5)抽查背诵情况，鼓励完成情况好的同学
4、 学习第五段：
(1)朗读第五段，注意几个词语：
绝：消失、没有 之：指屏风里面
(2)学生直译文段，教师订正补充。
(3)分析:
第五段和第一段相互呼应，既突出了舞台道具的简单，也反衬了口技表演声响的繁杂，热闹，表明表演者依靠的是高超的技艺，而不是借助于外物，突出“善”。
(4)朗读、背诵。
(5)抽查背诵情况。
5、自学第二、三、四段：
(1)朗读。
(2)结合注释，自己翻译，注意重点词语：
欠伸 呓语 既而 众妙必备 侧目 未几 倾侧
意少舒 中间 虽 奋袖出臂 股 站站 几
(3)准备这三段内容的复述。
三、总结、扩展
我们不仅要会准确地翻译文言文，更要理解它所表述的内容，请认真做准备，下节课要求复述第二、三、四段描写的三个场景，比比，谁复述得最好。
学生自读成诵，比比谁背得快。
学生直译文段
自学第二、三、四段，掌握重点词语的含义。
板书设计
（用案人完成）
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课外作业
教学札记
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