吉林省长春市第104中学八年级语文下册《第6课 金岳霖先生》教案1 长春版.doc

《第6课 金岳霖先生1》教案
课题
金岳霖先生
课 型
新授课

总 节 时
19
教学
目标
知识目标：欣赏文章中富有趣味性的写人记事的特点，品味本文平实而有韵味的语言风格。
能力目标：培养学生自主查阅资料、获取有效资源的能力。
情感目标：学习金岳霖先生待人真诚、坦荡、特立独行的品格。
重点
1.培养学生信息收集、调查及整理归纳能力。2.欣赏文章富有趣味性的写人记事手法。3.走近名人大家，感受其人格魅力。
难点
体会独到的写作手法，品味平实而有韵味的语言风格。
教 学 过 程
差 异 个 性 设 计
教学资源
第一课时
课前演讲
一、课前准备。
指导学生有目的、有计划地预习及查找相关资料，并将学生分组，以小组合作的形式把资料汇总，课上进行汇报。
二、导入新课。
有阅读才有生活，有书籍才会进步。我们一直生活在文学的滋养中，从睡梦前母亲口中绝美的童话故事到怡情悦性的优美散文再到拍案叫绝的精言辟语，文学为生活注人活力，为人生添涂色彩。然而文学的形式多样、色彩纷呈，这节课就由我们的同学引领，开始一段别样的文学之旅。
三、小组展示。
第一小组：作者介绍
1.作者的基本情况
汪曾棋（1920-1997)，江苏高邮人。从小受传统文化熏陶。1939年考人西南联大中国文学系，师从沈从文等名家学习写作。他是跨越几个时代的作家，也是在小说、散文、戏剧文学与艺术研究上都有建树的作家。1940年开始发表小说、诗和散文。
2.作品特点
汪曾祺博学多识，兴趣广泛，爱好书画，乐谈医道，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作者力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术世界。自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息。作品追求更为淡泊的情感，情感的流露更为轻徐、舒缓、婉转，呈现给读者的是一种似乎非世俗社会才有的静美。
第二小组：西南联大介绍
1.背景介绍
1937年7月7日卢沟桥事变爆发，平津危急。北京大学、清华大学及南开大学奉命迁于湖南，合组为长沙临时大学。继而上海、南京陷落，武汉震动，1938年4月，临大正式宣布迁往云南，改名为“西南联合大学”，于5月4日上课。直到1946年三校分别迁回平津，联大历时整整8年。
2.奇闻异事
弗吉尼亚大学一位史学教授对西南联大进行了十年的研究后评价：“西南联大是中国历史上最有意思的一所大学，在最艰苦的条件下，保存了最完好的教育形式，培养了最优秀的人才，最值得人们研究。” “下课赏雨”、 “正所谓风声、雨声、读书声，声声人耳”、 “脚踏实地”、 “空前绝后”、 “别跟我要钱，我是教授！”等。
3.相关评价
林语堂曾评价说：“西南联大物质生活不得了，但精神生活了不得。” 彭国涛说：“在西南联合大学读书，是我一生的荣耀和骄傲。” 有一个专门研究联大校史的美国教授以为联大8年，出的人才比北大、清华、南开30年出的人才都多。为什么？这位作家回答了两个字：自由。
第三小组：金岳霖介绍
1.金岳霖的基本情况
金岳霖（1895-1984)，中国现代哲学家、逻辑学宗师，著名教育家，中国第一批中科院院士。金岳霖清华大学毕业后去美国留学，1920年获哥伦比亚大学博士学位。之后，又去英国、法国、德国、意大利游学。1926年回国后，历任清华大学教授、西南联合大学教授、北京大学教授，哲学系主任、文学院院长等职。著有《逻辑》《论道》《知识论》。
2.金岳霖逸事
在清华园里，金岳霖几乎被看成一个近乎不食人间烟火的怪物，整天沉浸在他自己抽象的逻辑世界中，为心中的挚爱林徽因女士终身不娶，家中除了书，就是一只与他同食一桌饭的大斗鸡。浪漫、风流而率性，视名利如粪土。冯友兰说他有魏晋风度，很像“竹林七贤”中的稽康。
四、课堂小结。
感受名师风采，体味大家言行。愿我们的同学走在文学的道路上，沐春风，享细雨，收获一路欣喜。

板 书 设 计

西南联大

汪曾棋

金岳霖

课 后 反 思