资源描述
我们的新集体
教学目标
知识与能力：知道进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化。
过程与方法：积极参加班级组织的各项活动，为创建良好的班风出谋划策。
情感、态度与价值观：以积极的心态适应学校新生活，自觉融入新的集体，为创建良好班风而努力。
重点
优良的班风我们创是本课重点，班风好坏对一个人的成长具有重大的影响。
难点
如何形成良好的班风是难点，需要每个人行动上长期的努力
教法
讨论法、案例分析法
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
（一）导入新课：生活在线（教材P2）：说说你的新感受
同学们，你们自从来到我们学校，看见了许多新同学、新老师、新环境，请说说跨进中学大门后有哪些感受？
教师概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单、疑惑。怎么消除孤单呢？就需要我们在新的班集体里，结交新的同学，新的朋友。
（二）学习新课：一、我们的新集体
相识的快乐：大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来，写下你的基本信息(姓名、生日、性格、毕业的小学、爱好特长)，让咱们尽快熟悉起来。
收上来，打乱顺序，发回给同学们。“你拿到的是谁，请为我们介绍一下。”
“相识是容易的，那相识的人怎样才能成为朋友？”
“一个人为什么需要好朋友？”
老师小结：相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。有了朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，希望同学们在今后的相处过程中，用心真诚地去了解，去发现别人更多地闪光点；用心真诚地去沟通，去拥有更多的朋友。
优良班风我们创：
一滴水只有放进大海里才永远不合干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量（雷锋），“同学们，我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体，一个良好的班集体对我们的成长有什么作用呢?下面让我们来认识这样一个优良的班集体——北京市广渠门中学‘宏志班’。”
问题：（1）“宏志班”的故事对我们个人和我们班集体建设有何启示？
在学生交流基础上，提出什么是班风？优良的班风主要体现在哪些方面？
学生回答
学生介绍
学生回答
学生集体朗读
学生分组讨论
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
（2）说说我们心目中的班集体（要求用三个词来描绘）
（3）营造良好的班风有何作用?（教师举正反两方面例子）
（4）班集体是一个大家庭，你觉得同学间相处最关键的因素是什么？（结合你以前与同学相处的经验，答案不唯一）
情景体验：教材P5，我们能为小王和小刘做些什么？
提示：可从生活上、学习上或从语言上、行动上等方面安慰和帮助。
教师归纳总结：爱心，是构建和谐班级的重要因素，是营造良好班风的情感基础。
学生各抒己见
板书设计
相识 相知
班风的定义
优良班风的体现、作用
如何创建优良班风
当堂作业
课外作业
配套练习
教学札记
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