1、把握学习新节奏 教学目标：帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法；同时，学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。教学重点：帮助学生了解适合自己的方式，学会学习。教学难点：学习是一种享受。课时安排：本框共两框五目内容，每框1课时，共2个课时。 第一课时：学习的快乐（将“学习的苦与乐”作为一个课时）适合的才是最好的（将“学习新特点”和“了解自己的学习方式”合并为一个课时）第二课时：学会学习（将“做学习的管理者”作为一课时）探索实践课你能让鸡蛋自由出入于玻璃瓶吗? 教学过程：第一课时学习的快乐1、补全对子导入。让学生
2、补全下面这个对子：书山有路勤为径，学海无涯 作舟。让学生说明这句话的意思。你同意古人的这个观点吗？2、让学生看一些因为战争、贫穷和疾病等原因而造成同龄人失学的图片和录像资料，让学生去感受“拥有学习的权利是幸福的，快乐的”。从而使学生珍惜学习的机会。3、 寻找快乐的瞬间。（请同学们举出学习中的快乐瞬间 ）在学习中，我难忘的快乐瞬间是 ，因为当时 ，所以我快乐！通过这个活动，让学生明白学习中有许多的乐趣。4、 营造一个快乐的氛围，让学生在这个氛围中去完成平时枯糙的学习。通过这个活动，让学生明白“态度决定一切”，快乐学习的效果好。 适合的才是最好的看一看让学生观看小品“我的一天” （请几个同学分别表
3、演小学生的一天的学习生活和中学生的一天的学习生活）议一议分小组讨论，谈看后的感受，比较初中与小学的学习生活有什么不同。（学生讲完后，教师归纳出初中与小学的学习生活相比的新特点。）试一试看谁背得好1、在规定时间内背诵一段文字，看谁背得又快又好。2、 规定时间内用规定方式背诵同一段文字，看谁背得又快又好。（通过这个活动，让学生明白每个人的学习方式是不同的，而学习方式本身没有好坏可言，只有适合与否。）测一测根据气质选择学习方式、 让学生做一份气质测试表，测出自己的气质类型。、 教师公布不同气质的人在选择学习方式时应该注意的问题。（通过这个活动，进一步让学生明白只有选择适合自己的学习方式，才能有助于自己的学习。猜一猜你知道我是哪一科的教师。、 请几个同学模仿班级中任课教师的上课方式。、 让同学来猜他们模仿的是哪位教师，（通过这个活动一方面让学生进一步了解教师的上课的不同方式，另一方面让学生明白：如果我们能够根据自己的学习方式，并结合教师的教学方式，就更容易找到适合自己的学习方式，从而获得更好的学习效果。）
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
