资源描述
学会自立
教学目标：通过本节课的设计，使学生们简单了解自己属于独立意识较强还是没有，并了解想要成功就要有较强的独立意识。
重、难点：从生活、学习中培养独立意识。
教学课时：1课时
教学方法：讲授法、游戏法
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入：测一测《你的独立意识》
70分以上，独立意识过强；55-69分以上者，独立意识较强；
40-54分以上者，独立意识一般；39分以下，缺乏独立意识。
二、班级小调查
请所有同学拿出一张纸，写上你是否愿意不依靠他人而是独立去解决遇到的问题，愿意独立解决哪些问题？
有关学者就”成功者童年时具有怎样的素质“进行过一次调查，结果表明：66.89%的成功青年在童年时代喜欢自己独立完成遇到的问题，29.73%的人有时喜欢这样做，不喜欢这样做的只占3.38%。
这表明，不依靠他人，自己解决遇到的问题，把自己看做是学习、生活和工作的主人，自立意识强的人更容易获得成功。
三、故事分享并请同学们讲一讲古往今来关于名人们自立的故事。
上世纪20年代时的美国，一个少年因燃放爆竹被警察罚款12.5美元，那时的一美元相当于现在的人民币约为3000元。他的父亲替他交了罚款，但却要他偿还。这位少年就是后来成为美国总统的里根。后来他在自传中写道：“这件事迫使我打零工偿还我欠父亲的债。”当时他只有11岁，但最终还是还上了这笔钱，其中的艰辛只有他自己才知道。也许在常人的眼里他的父亲他严厉，而实际上他却让孩子学会了自立，即学会对自己的行为负责。
四、小小记录家
以小组为单位，统计你们在一天内所观察到的其他同学的自立表现和依赖表现，将它们记录下来。
自立的表现：
1.
2.
3.
4.
5.
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