资源描述
《诫子书》教学设计
◆ 教学目标
1．知识与能力
A.了解作者及有关文学常识，积累文中的文言词语。
B. 反复朗读，翻译课文，体会作者的感情，积累名言警句。
2．过程与方法
A.朗读、揣摩、品析，感知情感。
B.自主与合作探究相结合。
3．情感态度与价值观
学习中国的传统文化，学习古人淡泊宁静、修身养性、治学做人的高尚品格。做人要坚持节俭、积极进取，培养自己的清廉风范和美德，提升自己的品德素养。
◆ 教学重点
1. 翻译课文，积累文中的文言词语。
2. 体会作者的感情，积累名言警句。
◆ 教学难点
感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素养。
◆ 课时安排 两课时
◆ 教学过程
第一课时
一、创设情境，激趣导入
中国是世界上四大文明古国之一，有五千多年的文化历史，历朝历代的文人墨客为我们留下了许多脍炙人口的文章。其中明代的小说家罗贯中写的《三国演义》早已成了家喻户晓的一部小说，下面请几位同学说出几个三国演义中印象深刻的人物的姓名。
——刘备、曹操、孙权、张飞、关羽、诸葛亮等
说到诸葛亮，谁能说几个有关诸葛亮的小故事名称？
——草船借箭、七擒孟获、舌战群儒、空城计、诸葛亮挥泪斩马谡等
千百年来，诸葛亮的知识和才能已成为中华民族智慧和聪明的化身，但是今天我们不谈他身为蜀国丞相在治理国家时的鞠躬尽瘁，也不谈他作为军事家在指挥千军万马作战时的运筹帷幄和神机妙算，今天我们就谈谈诸葛亮在家中，作为孩子的父亲，是怎样教育他的孩子的。下面，我们就来学习一封诸葛亮给他儿子写的书信——《诫子书》。
二、出示学习目标
三、预习检测
1.作者简介。
2.读准字音；年与时驰 淫慢 险躁 遂成枯落 悲守穷庐
四、整体感知
1.听读课文，注意词句停顿，初步理解内容。
2.自由朗读课文，画出不理解的语句。
3.默读课文，小组合作，借助注释疏通文意，翻译课文。
五、展示交流学习成果
1.解释下列词语的意思
⑴夫（fú）君子之行： ⑵行： ⑶淡泊： ⑷宁静：
⑸致远： ⑹广才： ⑺淫（yín）慢： ⑻励精：
⑼险躁： ⑽治性： ⑾驰： ⑿日：
⒀遂： ⒁接世： ⒂穷庐： （16）枯落：
2.翻译下列句子
①君子之行，静以修身，俭以养德。
②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
③夫学须静也，才须学也。
④非学无以广才，非志无以成学。
⑤淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
⑥年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
六、作业
1.背诵课文
2.预习思考探究二、三题。
第二课时
一、背诵课文导入
二、出示学习目标
三、自由朗读课文，说说你对以下两句话的理解。
1. 静以修身，俭以养德。
2. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
四、合作与探究
1. 作者写这封信的用意是什么？
2. 本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？
3. 诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？
五、拓展延伸
诸葛亮这一篇短信《诫子书》，是中国儒家教育目标的浓缩，文中的许多语句体现了中华民族传统的美德。
你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发。结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。
六、课堂总结
真正的智慧可以穿越时空，让这些经典语句永驻我们心中，伴我们行走一生。大志成大学成大才，小志成小学成小才，无志不成学不成才。大志就是与历史潮流一致的志向。祝愿同学们早立大志，静心读书，成为顺应历史潮流的大才!
七、布置作业
1.积累本课的名句。
2.完成本课同步训练。
附：板书设计
论点：静以修身，俭以养德
勤学励志
治学：夫学须静也，才须学也（正）
诫子书 修身养性
修身：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）
珍惜年华
惜时：年与时驰，意与日去
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