资源描述
党在社会主义初级阶段的基本路线
【教学目标】
1、知识目标：
社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容、四项基本原则的含义及其重要地位，改革开放的必要性；坚持党的基本路线不动摇是建设中国特色社会主义经验的结晶，坚持党的基本路线不动摇
2、能力目标：
有意识的关注本身知识内在的关联性，提高抽象思维和归纳、总结的能力
3、情感态度和价值观目标：
引导他们更好地理解党的基本路线、方针、政策、激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。
教学重难点:
重点：一个中心两个基本点
难点：基本路线
教学方法
三疑三探
教学过程
导入新课：
2003年11月19日，新加坡总理吴作栋，在北京举行“中国－－新加坡商务论坛”晚宴上，以老百姓生活中追求的“四大件”，阐述了中国三十年来沧桑巨变：
“我第一次来中国是在1971年，四大件是手表、自行车、半导体收音机和缝纫机。”
“到80年代，四大件变成了冰箱、电视机、石英表和洗衣机。”
“如今再谈论四大件已经没有什么意义了，因为很多中国家庭都可以购买大额的消费品了。”
问：1、吴作栋总理所说的话说明了什么？
2、你认为中国老百姓的生活发生变化的原因有哪些？
一方面离不开我们自身的努力奋斗；另一方面也离不开党的基本路线。（坚持党的正确领导；始终坚持“三个代表”重要思想；坚持改革开放的强国之路；始终坚持以经济建设为中心，大力发展生产力等等集中一点就是坚持党的基本路线）今天，这节课我们就一起来学习
一设疑自探：
学生结合标题和主题词先设疑：什么是党的基本路线？为什么要坚持它不动摇？怎样不动摇？教师结合学生疑问适当补充，形成以下自探题：
1党的基本路线的依据·内容·目标和实现途径各是什么？
2以经济建设为中心的含义及意义各是什么？
3四项基本原则的含义及意义各是什么？
4为什么坚持改革开放？
5为什么要坚持党的基本路线不动摇？
6怎样坚持党的基本路线不动摇？
二解疑合探：
学生自学书本第七页和第八页，分工合作，分组展示解决以上问题：
第一：党的基本路线
1、党的基本路线的制定依据：
根据我国社会主义初级阶段的基本国情和历史任务，中国共产党从全国各族人民的根本利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。简而言之就是我国正处于社会主义初级阶段的基本国情。
2、基本路线的内容；
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
3、基本路线提出的奋斗目标：
要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
经济 政治 文化
三位一体（三方面是紧密联系，不可分割的统一整体。）
4、实现目标的途径：
必须坚持中国共产党的领导，团结全国各族人民，发扬“自力更生、艰苦创业”的优良传统。
5、基本路线的核心内容
核心内容是“一个中心，两个基本点”。一个中心即以经济建设为中心,两个基本点即坚持四项基本原则，坚持改革开放。
第二、一个中心——经济建设
（1）含义：就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位
（2）以经济建设为中心的意义：
第三、两个基本点（坚持四项基本原则，坚持改革开放）
（1）四项基本原则含义；
A、坚持社会主义道路；B、坚持人民民主专政；C、坚持中国共产党的领导；D、坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。
四项基本原则是全国各族人民团结奋进的共同政治基础，是全国人民的根本利益所在，是社会主义建设事业的政治保证，是立国之本。
（2）改革开放——强国之路。
第四、坚持基本路线不动摇。
引入：1992年，邓小平在视察南方的谈话中强调：“基本路线，要管一百年，动摇不得。”
1、为什么要坚持党的基本路线不动摇？（坚持党的基本路线不动摇意义）
建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是毫不动摇地坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线。
2、怎样坚持党的基本路线不动摇？
（1）正确处理好“一个中心、两个基本点”之间的关系。
（2）正确处理好改革、发展、稳定之间的关系
三质疑再探
学完本节，你还有什么疑问请大胆提出，大家共同解决。
四运用拓展：
1学生自编习题，分组展示。
2教师展示课堂练习;
探究作业定主题：课后分成经济组、教育组、文化组、交通组进行调查，搜集图片；或收集邓小平生平事迹，办一期板报或展览。
【教学反思】：
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