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015
有话好好说
新授课
三、学习过程：
（一）学前准备
1. 有话好好说的理由？
2. 有话好好说的要求？
二）交流展示 互动探究 精讲点拨
点击播放录音《一个父亲对孩子的愿望》，并请学生回答相关问题：
这位父亲对他的孩子说了哪些话?
从这位父亲的话中,你有哪些启迪?
请学生找出“有话好好说的理由”？
生活再现：小刚的烦恼。请一学生读出现的材料，并回答问题。
妈妈很晚才下班回家，很累。看见小刚坐在电脑前玩得那么专心，心里很不是滋味。妈妈让小刚关上电脑，小刚不肯，就与妈妈争吵起来。小刚：“妈，我上网是在查找资料，完成老师布置的作业！你怎么武断地叫我关机？你快点弄晚餐吧，我的肚子早就呱呱叫了，今天的作业又特别多。”“作业多，怎么还在玩电脑？”妈妈带着责备的语气说道。“我在查资料。”小刚回击。妈妈恼怒道：“你又在骗我，关掉。”“不！”妈妈声音高起来：“你到底关不关？”小刚的声音也高了：“就不关！”妈妈强行关机。小刚特别气愤：“你怎么这样无理！”妈妈委屈地说：“我无理？我天天这么累回来，做饭、洗衣、拖地，你今天回来这么早，就不能先做好饭再玩电脑？”……
小刚为什么会有这样的烦恼?
根据教材内容，请学生讨论并说说“有话好好说的要求”，并出现PPT的内容：
进行感悟活动：首先，可以选择两个学生扮演母子把教材上的感悟内容演示一下，也可以请两个学生以母子的角色朗读一下；然后分组讨论，对母子对话进行修改，评选最好的进行表演（出现PPT的内容）；最后交流感受或启示。
母：你到哪儿去了?都过了10点半了,你说好9点之前一定回来,你这个人根本无法让人信任!
子：能让我有个解释的机会吗?
母：你会有什么理由,说来我听听。
子：今天真是很糟糕,汽车抛锚,我们必须走到下一站等车,可是这条路线的车特别少。我想打电话回来,附近的公用电话又坏了。我急得不得了,可一点办法也没有。我真抱歉让您这样担心。对不起,妈妈!
母：好了,好了,快去擦洗干净,吃点东西吧。
从以上修改的情景对话中，你得到什么启示?
2.“有话好好说的策略”？
四．达标检测
一、单选
（ ）1．当父母下班后向我们发无名之火时，我们应该站在父母的角度去体谅他们所面临的各种压力和烦劳。这种做法称作
A、换位思考 B、逆向思维
C、当局者迷，旁观者清 D、自我解脱
（ ）2.在与父母交往的过程中，下列说法正确的是
A、理解父母，才容易与父母沟通、交流
B、不管什么事，想办法让父母顺从我们
C、父母与我们之间有代沟，他们在许多问题上与我们的看法不同，因而有些事情没有必要告诉他们
D、只要经常帮父母做家务，不管我们做错了什么事，他们都是高心的
（ ）3．当我们与父母发生冲突时，我们应该
A、奋力反抗，坚持自己的观点
B、与父母"冷战"直到他们改变主意，使我们如愿以偿
C、冷静下来，心平气和和家长商量
D、站在父母的
（ ）4、2007年10月8日 ，在网络发表的《家庭教育-中小学生家长》一文中写道：一个孩子向父母说出了自己的心里话：“爸爸，你老是教训我，饭吃得慢要训，赖在床上起身慢要训，贪吃零食要训……训！训！训！每每此时，我本能地向你关闭了心灵的窗户……”这件事说明
① 由于生活阅历不同，成长过程中的社会背景不同，从而在父母和孩子之间产生了代沟
② 父母在家庭中具有至高无上的权威，我们必须无条件服从。
③ 父亲不能很好地理解孩子，总是按照自己的思维方式来教 育孩子。
④ 代沟在人类社会的各个时代、各个社会都存在，它体现了父母与子女两代人之间的差别。
A、①②③④ B、①②③ C、 ②③④ D、①③④
五、小结反思评价
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